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100以内数的顺序优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：100以内数的顺序优秀教学实录

正文

认识100以内的数

执教:徐明翰

教学内容:苏教版一年级下册21—23页

教学目标:

1、能够正确地数出100以内的物体的个数,感受100以内数的大小,建立100以内数的概念。

2、结合具体情景认识计数单位百,知道10个一是10,10个十是一百,初步认识计数单位一(个)、十、百。

3、经历数概念形成的过程,体会数是数出来的,体验数数策略的多样化。

教学重点:建立100以内数的概念,正确数出数量在100以内的物体的个数。教学难点:数数过程中,当数到接近整十数时,下一个整数应是多少。

一、复习导入。

师:我们已经学习了哪些数?你能按顺序说一说吗?这里最大的数是几? 20的后面还有很多数,今天我们一起来认识它们。(板书课题)

二、直观认识几十几

1、师:请小朋友数出23根小棒摆在课桌上,看谁摆得又快又好。好在那里。让学生感到摆成2捆(每捆10根)和3根比较好,因为这种摆法能一眼看出是23根。

师:几个十和几个一合起来是23?

小结:一捆是1个十,2捆是2个十,3根是3个一,2个十和3个一合起来是23?

2、刚才老师说出23这个数让你们摆小棒,你们摆得都很好,下面让你们摆出指定的数,看谁能摆得最清楚。先摆24根小棒,再摆29根小棒,要求学生说出是看样摆的?是几个十和几个一组成的?

3、29根再添上一根是多少根?动画演示

师:仔细观察,你又想到了什么?

说明:29根添上一根是30根,这时,单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆,现在有几捆小棒,是几个十?

延伸:三十九添上一是多少?四十九添上一,五十九添上一……九十九添上一各是多少呢?

指名回答。

4、现在你能很清楚地摆出八十五根小棒吗?说说你是怎样摆的?再从八十五起,一个一个地边摆边数数到九十九,师巡视。

不看小棒从八十五一个一个地数到九十九。

师:九十九根再添上1 根是多少根?

学生动手摆一摆,同桌讨论。

说明:99再添上1是100,这时单根的小棒又满10根了,又可以捆成一捆了。是几捆,几个十?

板书:10个十是一百。

集体数数,10个10个地从10数到100,再指名数数。

三、巩固练习。

1、“想想做做”第1题。

数一数我们教室里有多少张桌子,多少把椅子。

你有什么好办法,告诉同桌你是怎样想的。学生讨论,集体交流。

2、“想想做做”第2题。

谈话:小朋友们爱吃香蕉吗?白菜博士给大家带来多少根香蕉呢?怎样数简便?5根5根地数,数数共有多少根香蕉?

请小朋友们5个5的从5数到100。

3、“想想做做”第3题。

从七十起,一个一个地数到一百。再2 个2个或5 个5个地数。

4、“想想做做”第4题。

出示图,说说各有几个十和几个一,合起来是多少?

师:先数整盒的,1盒装10个羽毛球,几盒就是几个十;再数单个的,几个就是几个一,合起来是几十几。

5、“想想做做”第5题。

出示图,这么的球怎么数才能又对又快呢?

出示要求:每数10颗圈一圈,再数一数是几个十和几个一,合起来是多少。

6、猜猜看。

猜猜看,老师今年多少岁?根据学生的回答,说猜的结果是大了还是小了。

你们还想知道谁的年龄?回家了解爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈今年各有多少岁。

四、总结评价

谈话:小朋友,这节课我们认识了什么样的数呢?下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数,把它告诉老师或同学

资料摘要

100以内数的顺序优秀教学实录

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