了解千米优秀教案范文

《认识千米》教学设计

平安九年制学校三(2)班杜春香

教学目标

1、在课前课后的实践活动中,学会积累与查找资料,继续体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心,获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。

2重点难点

教学重点:认识长度单位千米,知道1千米=1000米,学会千米与米之间的简单换算。

教学难点:建立1千米长度的概念,进一步培养学生简单的推理能力。

3教学过程

第一学时

一、复习导入

1、复习长度单位

提问:同学们,我们已经认识了一些长度单位,谁来说说是哪些

填空:给下面的物体填上合适的长度单位。

(1)世界上最小的鸟是产于古巴的吸蜜蜂鸟的体长只有5.6(),其中喙和尾部约占一半,体重仅2克左右,其大小和蜜蜂差不多,

(2)世界上最高的建筑位于阿拉伯联合酋长国迪拜的迪拜

塔有162层,总高828();

(3)波多黎各的吉娃娃狗蜜莉(Milly),身长只有9.65厘米,大约1()获吉尼斯世界纪录认证,成为世界最小狗。

(4)世界上最薄的笔记本电脑厚约6 ()。(5)太原到北京铁路长大约:568 ()

2、导入课题

师:西游记里如来佛的手掌就叫五指山,在数学王国里,也有一座五指山,住着长度单位五兄弟。今天我们就一起来认识下长度单位的老大——千米。

二、新授

1、认识千米

板书课题:认识千米。

千米在生活中有着广泛的用途,你曾在那里听过或看过“千米”下面有一些图片,也告诉了我们“千米”这个长度单位。出示情境图认识各图上的标牌数通过这几幅图你对千米有了哪些认识?你知道什么情况下通常用千米作单位

小结:学到这儿,你对“千米”这个长度单位有什么印象2、教学1千米与1000米:

(1)出示走100米的问:1千米到底有多长呢?现在大家一定很想知道1千米到底有多长,一起来看:(走

100米的镜头)看,这是我们昨天在操场上活动时拍的录象,我们数了数,走100米大约要200步板书:走200步的路约是100米(走200米的镜头)现在走了200米,大约花了3分钟?

(2)请同学们想一想:10个100米该有多长呢把答案写在本子上好吗?它们表示的长度虽然是一样的,可也有不同点,你发现了吗1千米=1000米,快读不易区分,你能巧用停顿,让人闭上眼睛就能听出是千米还是米这两个不同的长度单位吗

(3)小结:1千米是1米的1000倍,所以千米与米之间的进率是1000。

3、感知、体会1千米

(1)咱们学校的跑道一圈长200米,()圈是1千米。

有的学校的跑道一圈长250米,()圈是一千米,如果是400米一圈,()是一千米。

(2)在脑子里猜测想象一下:在你熟悉的路段中,从哪里到哪里可能是1千米?

(3)让我们看看一千米究竟有多长?(从黄陵路口到黄陵中学门口大约1千米)

估计:你知道从哪里到哪里大约是1千米呀?你们怎么估计1千米的距离?先自己想一想,再在小组里说一说。(组内讨论)板书:人走15分钟的路约是1千米人走2000步的路约是1千

米人骑自行车4分钟的路约是1千米汽车行驶1分钟的路大约是1千米

建议学生课后用这些方法验证刚才的猜测想象。

小结:学到这儿,大家肯定对千米产生了深刻的印象,能谈谈你的收获吗?

三、全课总结问:通过今天这节课的学习,你学会了哪些知识,能告诉大家吗师:让我们一起伸出你的五指山,说说各长度单位吧!有了它,你就可以牢牢地掌握长度单位间的关系了。

四、布置实践作业:书上第55页的查查填填。