探索规律优秀公开课教案

《找规律》教学设计

广园小学第二实验学校谢丽施

教学内容:人教版一年级下册P85-P89例1、“做一做”。

教学目标:

1.通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

2.通过涂色、做动作、猜一猜等活动,培养学生的动手能力,激发学生的创新意识。

3.让学生在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的兴趣。

4.培养学生发现和欣赏美的意识和创新能力。

教学重、难点:能够学会找简单规律的方法。

教具准备:课件,学具,水彩笔

教学设计:

一、玩游戏,引入规律

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?(生:喜欢。)

师:那我们一起来做个游戏,好吗?(生:好。)

师:老师说一个词,你们来做动作。拍肩,放手,拍肩,放手,拍肩,放手。(学生跟着老师的指令做动作。)

师:猜一猜,老师接下来会说什么?请用你们的动作告诉我。(大部分学生都会拍肩)师:你们都猜对了。谁来告诉我,你是怎么猜到的?(生1:我听老师是按拍肩,放手,拍肩,放手,这样说的,所以,我就猜是拍肩。生2:老师的口令是有规律的,,按照拍肩,放手,拍肩,放手这样的顺序说的。)

师:你们观察得很仔细,说的非常准确。

师揭示课题:其实在我们的生活中,也有很多像这样的规律,你们想不想把他们找出来? (生:想。)今天,我们就一起来找规律。板书课题:找规律。生齐读:找规律。

二、引导探索,认识规律

1.课件出示主题图——五一劳动节马上就要到了,看,小朋友在漂亮的教室里庆祝呢。

师:仔细观察,你看到了什么有规律的事物?(生:彩旗,彩花,灯笼,小朋友。) 2.课件出示——彩旗图。

师:让我们先来找找彩旗排列的规律。(彩旗按红、黄交替出现,最后一面没有颜色)师:猜一猜,这面旗会是什么颜色?(生:……)

3.课件回到主题图

师(小结过渡):彩旗的规律找到了,请小朋友再认真观察,把你发现的其它事物的规律小声地告诉同桌。(学生观察、思考、交流)

师:谁愿意把你的发现向全班宣布?(生:……)

(根据学生的回答,随机点击播放课件)

师:你是怎么想的?(生:……)

灯笼、彩花小朋友

4.小结:彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的,都按照一定的规律排列出现。

三、练习巩固

1.找到了规律,我们就要运用规律去解决问题。请打开书本P89。

①生齐读题。说一说,题目有几个要求,让我们去做什么呢?

②师带做第一小题第一问,生独立完成第二小问。

2.第一关找规律同学们表现都非常棒,你们都挑战成功了。那你们想想自己来创造自己喜欢的规律呢?请打开书本P85“做一做”,按自己喜欢的规律涂色。

3.谁愿意上来展示你的作品?(让几位学生上台展示,组织评议)

四、联系生活,寻找规律。

1.在生活中,还有许许多多有规律的事物,小朋友还知道哪些东西的排列是有规律的呢?谁来说说?(课件出示“生活中的规律图”)

五、作业布置

1.利用