小篮球：行进间运球全国优秀课堂实录

篮球运球单元教学设计

小学四年级 水平二

一．教学目标: 1.认知目标：1）通过本单元的学习培养学生对篮球运动的爱好，感受篮球运动的乐趣，激发学生的学习参与兴趣，懂得原地高、低运球，行进间篮球运球的技术方法。

学生了解篮球原地运球及高、低运球、行径间运球的技术原理及作用，能正确区分原地运球和直线运球的不同之处。认识篮球运动的目的是全面发展身体素质、增进身体健康。

2．技能目标：

1）通过本单元的多课时学习，使90%以上的学生知道并能利用球感练习提高控制球的能力，

2）掌握运球的基本要领，并能完成原地高、低运球的互相转换；行径间高、低运球组合动作， 3）能在一定速度中正确运用不同方式的运球技术，提高手对球的控制及支配能力。发展学生的体能，身体的灵敏、速度素质，提高协调性及快速反应能力。

3.情感目标：1）培养学生果敢、积极进取、力争胜利的竞争意识及团结协作、勇于创新的优良品质，强化学生的情感交流，交往能力，发展学生个性和心理素质。

2）95%以上的学生对能在课堂中感受到篮球运动带来的身心愉悦。

二．教材分析：

篮球的运球技术是篮球运动基本技术中的重要技术，原地运球、行进间直线运球是《体育与健康》课程标准目标体系之下所确定的小

学水平二篮球教材的内容，

结合教学目标，采用《篮球的“音符”》既高、低运球作为基本教材。该内容深受学生喜爱，有广泛的群体基础，但学生运球的技能掌握水平不高。本单元通过球感练习，辅助练习等方法组织教学内容，使学生在练习过程中，掌握基本的运球技能，提高灵敏性和协调能力，培养学习兴趣、竞争意识及团结合作精神。

三．学情分析: 小学四年级的同学正处于好奇心强、模仿能力强的阶段；篮球是同学们日常喜欢的体育项目。一提起篮球，就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。我校正处于省篮球传统项目学校评审阶段，大部分学生对篮球的兴趣较浓厚，但篮球技术水平参差不齐，且身体素质发展不平衡。学生模仿动作的能力较强，对体育运动知识的认知从直观、感性、具体的动作开始，对知识的讲解已经具有理解和思考能力，且具有一定的创新能力。

四．设计思路：

篮球运球是小学阶段水平二篮球教学的重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决高、低运球的互换及行径间加速运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。本次课尝试在内容选择安排上进行创新，首先侧重于营造能吸引学生喜欢篮球的氛围，安排了学生进行趣味篮球操、看数报时间的游戏，在比较轻松的活动中导入课，目的在于激发学习兴

趣；其次设计了高低运球的小游戏，目的在于营造轻松氛围，为学生创设自主练习的空间；第三是引导学生自我技术提升阶段，引导学生结合问题进行思考（如“从高运球到低运球需要怎样做才能连贯等问题”），这个环节的目的在于培养学生的探究能力。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

五．教与学的方法

1.教学的主要方法。在教学过程中，应针对课的学习目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，构建互动的课堂”的教学理念，主要采用以下几种教学方法：（1）示范讲解法:老师在原地运球练习的过程中强调接触球时的手型个用力大小、反弹高度等；（2）激趣教学法：兴趣是最好的教师。在课的导入阶段中首先向学生展示了现在学生最感兴趣、其次引入了篮球操的练习，引导学生去感受篮球给他们带来的欢乐，通过篮球操来让学生感受这节课的与众不同。使用这样的教学方法目的在于能集中学生的注意力；营造良好宽松的课堂氛围。（3）游戏教学法:运用学生熟悉的《老狼老狼几点了》来让学生在练习原地运球时做到自然的手眼分离；其次在练习行径间运球练习环节，教师又引用《变高人、变矮人》的游戏让学生在高低运球的过程中做到自由转换。

2.学生学习方法主要以模仿学习、观察法、合作练习以及探究学习法为主。要求学生带问题练习，在练习中找问题；鼓励学生主动尝试其他难度动作。

二、学期单元／模块教学设计

篮球运球单元教学设计

教学目标：1.通过各种形式的球性练习使学生了解运球动作技术在实战中的作

用，能熟练掌握原地、行径间直线曲线运球的技术；能说出运球的动作要领，

并能在运用所学动作技术进行课间游戏和比赛活动。

2.全面发展学生的体能，身体的灵活性、协调性和奔跑能力；发展协调、灵敏、弹跳力、对抗力等身体素质及学生的在一定速度下的控球能力。

3. 参与集体练习，激发培养学生在集体练习中的团队意识、协作精神。提高与同伴相处的能力和顽强的意志品质。

课 时

第

一

课

时

内 容

重难点

教学目标

主要教学手段、

方法

预计练习密度与强度

50% 控制球的通过持球、熟悉学生在教师的示

接球点；球性的教学之后，学范下进行如下熟悉球心篮球持掌心空生能描述熟悉球性、性的练习：A、环绕头、率:110球、熟悉出，拇指持球方法的感受，知胫的交接球。B、环绕--120 相对成道熟悉球性、持球的腹背的交接球。C、胯球性（持“八”字练习方法；运用练习下“8”字交接球。D、方法不断熟悉球性，原地绕体推地滚球。E、球、拍球）

形。

运用篮球游戏提高原地绕腿8字交接球。

学习兴趣。发展学生F、行进间胯下8字交接

的持球能力及协调球。G、双手体前小抛性。

接球。

原地运球

通过篮球原地运1、原地左（右）手运60%

第

基本功:1.身体重心球基本功教学，心学生球，高度在腰、胸之间。

二

率:110课

体前高、低的控制，能说出原地运球的2、原地左（右）手运--130 时

运球

及手对球各种技术动作名称、球，高度在膝以下。

2.体前变高度的控练习方法，初步掌握3、原地左（右）手做和运用几种方法进向左向右变方向的运行练习

提高原地运球（不变手和变手交球的基本技术。

替）。

方向运球

制

3.变向运球

篮球：

能说出有几种1.看教师手势、听口令60%

身体与

行径间高、球协调控运球的方式；运球失做侧身跑、变速跑的练心

制及奔跑率:120第

低运球

速度的有误的原因及各种技习。

--135 三

效结合；球

术动作名称、练习方2、绕球场上的三个跳课

在提前的时

推送带动法，初步掌握和运用球圈做弧线侧身跑。

身体的奔3、边路快攻快下的弧几种方法进行练习。跑。

线跑。

提高运球的基本技4.直线运球练习

5.曲线运球练习

术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于展示自我的良好学习习惯。

第

四

课

时

50% 快速运球急停时，

行进间运手、脚间运球急起、急停的手按拍球的前上方，重心率:120球急起、和上体协教学,学生能描述练心下降，步法可用跳步--130

通过篮球行进急停。

调配合，控习方法，说出动作名或跨步。运球急起时，

制好重心

称和术语。初步掌握迅速蹬地启动，同时推行进间运球急起急拍球的后上方。

停的动作技术要领。

二、第

课时：4 2课时计划

教授年级：四年级

教学内容：篮球高、低运球

教学目标：1、通过篮球与游戏的学习，使学生掌握简单的高低运球技术；

2、通过学习,提高运球能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏等能力；

3、促进个性发展，体验篮球运动的乐趣，增进心里健康，提高社会适应能力。

教材重点：手指手腕的发力及控制球

难点：运球同时目视前方

教教学内容

学

一、课堂常规

1、集合整队

学生活动

教师活动

组织形式及

场地、时间

要求

器材安安排

2 分

钟

一、学生一、教师向

向老师问学生问好

好

集合：快、静、齐

开

2、师生问好

始

部

3、报告人数

分

二、教师讲

二、学生解学习内容队形：

仔细聆听及课堂要求

********* ********* ********* ********* 4、宣布本课内容和要本课内求

容、明确学习目标。

二、热身活动

一、学生一、教师站一、组织形式

在音乐的在篮球场中

********* ********* ********* *********

准

备

部

分

基

本

部

分

1、热身跑

在音乐的伴随下围绕伴奏下围陪同学生一篮球场跑步

2、球操热身

绕篮球场起跑，并语跑动，积言鼓励

极参与

器材：5 篮球33分

个；音钟

响一二、学生

组织：

在音乐的伴奏下完成积极参与

球操热身

跟着老师二、教师带一起做篮领学生一起球热身操

做篮球热身操并口令提示

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 台；U* * * * * * * * * * * * * * * * * * 盘

组织：

一、原地高低运球练

习

* * * * * * *

1、学生各自站在对应1、学生认

的标志桶后，和老师真聆听和1、教师讲解* * * * * * *

一起练习体会高低运观察教师示范并带领* * * * * * *

球。

的讲解和学生一起练* * * * * * *

示范。

习，着重强调在练习过

2、教师讲解高低运球2、体会老程中运球的

动作要领：运球时五

的动作要领

师教授的手型。2、教

手法的练师讲解示范

习。

并检查学生

3、在教师完成情况。

的引导下3、组织学生

完成练完成原地高

习。

低运球的练

4、体验运习。

指张开，手指部位及

手掌的外缘触球，掌

心空出，低运球时，

主要以腕关节为轴，

用手腕、手指的力量

器材：

篮球33

个；音

响一

台；

U盘；

29 标志桶33个标志碟12个

分

钟

基

本

部

分

运球；高运球，主要以肘关节为轴，用前球时掌心4、组织学生组织： 臂、腕关节和指的力空出，球进行跟随音

量运球，拍按球的正接触手的乐的节奏练上方。

部位，五习。

二、行进间高低运球

指自然分1、将学生集合成四列开，控制横排，进行行进间的球的落绕标志桶高低运球。

点。

2、高低运球迎面接力

5、认真发篮球运球行进间取下现自身存标志桶上的标志碟

在的练习游戏方法：将每组学错误并积生分成人数相等胡四极改正。

组，每组的第一名学

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

* * * * * * * *

器材：

篮球33个；音

生运球出发（遇到标6、伴随音

***

志碟时，转换成低运乐积极参

***

球取、放标志碟）。

与练习。

1、教师对全

***

三、游戏“巧夺标志7、每队学班同学进行

*** 桶”

生迎面站分组。

游戏规则

：教师将学在篮球场2、鼓励学生

基

本

生分成人数相等的四两端，前相互学习

部

分

个小组，分别站在篮后对齐。

3、教师做点

*** *** *** ***

球场的四个角上，每8、学生遵评

组有8个标志桶，每守游戏规组发两个篮球，教师则。

发令后每组的两名学要求：积极参与练生运球到任意一个组习，互相学习，不抢夺标志桶，每人每懂就问，共同提高

次只能抢一个，如果1、学生认在运球过程中球掉真聆听老了，则马上返回自己师讲解游的队伍将球交给另外戏规则，的组员，比赛过程中

并在游戏过程中遵守游戏规则。

组织：

* * * *

* * * *

学生平均分成四个组，每个组的学生都站在自己的区域

2、在游

其中任意一个队的标戏过程中志桶没有了，教师吹团结协作。

口哨

宣布

3、积极参

与

比赛结束，并宣布获

胜队伍，输的队做下蹲5次。

1、教师带领

结

二、收回体育器材，

学生跟着学生在音乐组织：

束

学生集合

一、放松练习

音响，U4 * * * * * * * * * 盘

三、小结本课

教师一起的伴奏下做* * * * * * * * * 部

分

* * * * * * * * * 分

四、宣布课后练习，做放松练放松练习

* * * * * * * * * 钟

下课。

习

2、放松时，

教师语言提示

练练习密度：45% 习

平均心率：135左右

密度

与强度

6、课后反思:本节课的教学内容为篮球的高低运球，从整堂课来说，我在教学中采用，少讲解，多提示，多练习，用从原地到移动的过度方法、游戏和音乐放松的手段来激发学生的学习兴趣，主要是让学生通过本课的学习了解一些简单的原地高低运球和行进间高低运球的技术和方法

，依据《新课程标准》中

“健康第一”指导思想，结合学生的生理和心理特点，合理设计教学思路，运用多种学练方法，激发学生学习兴趣，课前我依据教材，根据学生实际情况

，采用多种有趣、有效的教学手段进行练习，学生按照要求自主练习，尝试着进行拍球活动，练习中互相学习，互相交流，让更多的学生熟悉球性。将技能穿插在练习中，由原地运球过度到行进间运球的练习方法，满足不同层次的需求，在高低运球迎面接力的比赛过程中充分发挥学生自主学习的积极性，既做到了以玩促学，以趣带学，也提高了教学效率，最后在“巧夺标志桶”游戏环节让课堂气氛达到了高潮，学生在游戏中积极参与，真正的体验到了篮球运动带来的快乐，达到了预设的教学

目标。但在游戏“巧夺标志桶”环节时小组合作的建设不到位，在游戏的过程中缺乏团结协作的精神，由于在游戏时四个组是站在篮球半场的四个角落，在练习中不能照顾到每个学生，应加强平时对教材的钻研，努力做到每个学生的错误与优点能第一时间发现并能采取相应的措施解决。我将继续努力改正不足，提高教学效果，提高自我教育教学能力。