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韵律操教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：韵律操教学目标设计

正文

四年级体育教案

《感到幸福你就拍拍手》

教材

1. 韵律活动（身体动作组合）

2. 击中活动目标练习：打龙尾游戏

教师

赵玉坤

课的类型：新授课

教

学

目

标

1、通过本课学习实践，使学生对韵律活动有初步了解，并提高其运动兴趣和学习的积极性，能向同伴展示学会的简单动作。

2、通过本课提高学生的协调性，培养其正确的身体姿态，并养成良好的参与习惯。

3、培养学生积极向上的精神，能与同伴建立良好的协作关系，发扬集体主义的精神。

重点难

点

重点：动作协调性和连贯性；

难点：动作幅度与力度的掌握。

教学内容

学生活动

课堂常规：整队

师生问好

宣布内容（带领学生跑两圈，做身体的拉伸）

要求：

站队快静齐，充分调动学习的积极性

准备活动

柔韧拉抻练习：

上肢伸展拉抻、下肢压腿部韧带

组织：四列横队

成体操队形

教法：

1. 教师口令指挥练习，并亲

身示范

2.练习过程中，教师口令节奏起伏、语言引导带有趣味性（吸引学生的注意力），同时按节次提示动作注意点

3.基本热身结束后带领学生进行简单柔韧拉抻练习。（部分同学娇生惯养忍不住疼痛不去认真做，对此教师可根据不同学生身体素质提出不同要求）

学法：

1. 迅速从四列横队散开成体操

队形站好

2. 跟随教师的口令指挥及动作

示范认真完成各关节的活动

3. 练习时动作幅度大、力度适

中，舒展大方（可根据自身条件去调整动作幅度）。

要求：

节奏准确，力度到位，充分调动运动的积极性。

组织：四列横队

成体操队形

教法：

1.教师边讲解边示范动作要领；（这样的方式展开教学，更易吸引学生的注意力，提高学习兴趣）

2.练习2个8拍动作时教师将

动作幅度做大夸张点，使动作要领更清晰的展现出来，便于学生掌握，（给良好表现的同学给以夸奖暗示，能力欠缺的同学给以鼓励暗示）

3.教师先完整示范完整上下

肢动作。上肢动作教学时，采用递进式教学首先一拍一动分解示范，同时提出动作注意点，（有的同学接受慢，可进行不同方位的示范，让每一位同学不掉队），随后两拍一动练习做2个8拍，(看掌握情况来定练习次数),接着一拍一动的完整动作练习，教师要对学生的学习给以肯定，增强其学习信心。

4.学习完上肢动作，

组织学生自行体验组合练习

5.教师请同学和自己一起示范

学法：

1.积极跟随教师的引导进入学习状态，大胆去做出动作

2.仔细观察教师的示范动作，认真听记动作要点，并模仿自行体验

3.紧随教师的教学步骤，积极动脑提出问题，学习吸收能力欠缺的同学可慢节奏重复练习帮助记忆

4.单独学习完上下肢动作后可自行完整动作练习体验养成独立学习的习惯

5.集体练习，要积极踊跃展现自我,增强学习的自信心，同时要学会对他人优缺点进行评价6. 分组二对一练习时，两排同学面对面练习，同时同学间要互帮互学，共同进步。

（要求：

练习认真，节奏感强，充分调动自己的积极性。）

小结：

今天我们学会了《感到幸福你就拍拍手》，希望你们课下多练习，使身体的协调能力得到提升。

资料摘要

韵律操教学目标设计

韵律操教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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