兵马俑ppt课件教学实录

秦陵兵马俑教案

燕子岭小学 黄灿

教学目标：1、情感态度价值观：大胆想象和欣赏兵马俑，激发对祖国的珍贵文物重视与爱护之心，培养爱国主义情操。

2、过程与方法：能通过调查、分析、讨论、评述等方式，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

3、知识与技能：初步了解一些考古常识，通过对兵马俑的欣赏和了解，认识秦始王兵马俑的艺术特点。教学重难点，重点：认识秦始皇兵马俑的艺术特点，提高学生的欣赏能力。 重难点：了解秦始皇陵兵马俑注重细部刻画的艺术特色。

教学过程：

（一）激情造趣，导入课题。

今天我带来了一位神秘的客人，会是谁呢？大家一起说出他的名字!（兵马俑）

没错，兵马俑穿越时空来到了我们的课堂，他可是带着任务来的，而任务就藏在接下来的视频和图片中，请仔细看哦。

看完视频，你有什么感受呢？

小结：这些都是古代伟大的劳动人民用自己的勤劳与智慧创造出的震惊中外的世界第八大奇迹——秦陵兵马俑（板书课题）

（二）观察分析，描述评价。

你们知道的有哪些兵马俑呢？

这些兵马俑组成了秦陵庞大的地下军，考考大家，我从众多的兵马俑中选出了三种，你能说出他们对应的名字吗？你们是怎么区别他们的？

第一个是什么俑？有些什么特点？

车兵俑，头戴冠帽，身穿长衣，外披铠甲，因为需要驾车，铠甲没有护肩，以减轻手臂的负担，轻松驾驭战车。

第二个是什么俑？有些什么特点？

武士俑，头錧圆形发髻，身穿长衣，外披铠甲，下身穿短裤。

第三个是什么俑？有些什么特点？

将军俑，头戴燕尾长冠，身穿长铠甲，官衔越高头饰和铠甲制作越复杂精美。

（三）初步尝试，交流探讨。

相信同学们对兵马俑都有了一定的了解和认识，兵马俑先生的任务来了。请在黑板上将将军俑、车兵俑、武士俑相对应的头部和铠甲正确的组合在一起。谁来挑战任务？

对不对，还要有请兵马俑先生公布正确答案。请看大屏幕。

小结：复杂的头饰和铠甲，铠甲覆盖面积最多的是将军俑。没有护肩的是车兵俑，头錧圆形发髻的是武士俑。

（四）设计构思，创作表现。

了解了这么多兵马俑，老师也忍不住想来画一画兵马俑了，先画什么好呢？从头开始，要注意只有高大威猛的人才能成为兵马俑，所以画得时候要注意画得顶天立地点。没有护肩的是车兵俑，加上护肩就是武士俑。铠甲更精细复杂更长的是将军。然后填上他们威武帅气的表情和动作，甚至可以是兵器。画好了就剪下来。因为兵马俑先生还想和我们玩一个游戏呢？大家想玩吗？游戏的名字叫做《秦兵秦俑齐上阵》

兵马俑先生准备了两块将军令牌。一号令牌游戏规则，请一位同学大声的读一遍“组内选一名同学设计将军俑，争夺“最酷将军俑”令牌。全班同学齐读二号令牌游戏规则“组内其它成员设计武士俑和车兵俑，比比哪一组设计的兵马俑最多最好最快，争夺“最强兵阵奖”。准备好了吗？游戏开始，开始动笔吧！

（五）游戏展示，赏析评议。

《秦兵秦俑齐上阵》四位将军俑设计者已经设计好了，下面是投票环节，本着公平公正的原则，本组成员不能给本组的将军俑投票。觉得一号将军俑设计不错的，请举手。喜欢二号将军俑设计的请举手。支持三号将军俑的请举手。想给四号将军俑点赞的请举手。票选最多的是？恭喜获得最酷将军奖，并授以最酷奖胸牌。

下面有请各个大组的组长讲你们组的展示台拿上来并数好兵马俑的数量。一号兵力多少？二号？三号？四号？最后票选最多的是？恭喜获得最强兵阵奖，并给小组成员授以最强奖胸牌。

不管结果怎样，我觉得我们每个同学都认真对待，团结合作就是一种成功，我们都给我们自己一点鼓励的掌声。

除了今天学习的将军俑、车兵俑、武士俑还有骑马俑、跪射俑等等兵马俑等着我们去了解与研究。下节课我们再继续。下课。