给文章配画教案板书设计

长沙市麓谷中心小学美术十二册教学设计

班级

课题

教

学

目

标

35-41 执教

邹沛霞

课型

课

时

新授

2课时

电教课（是

否

）

备课时间

上课时间

2017年

3月9日

2017年

月

日

巧用肌理

1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

教学重点：学会体验，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

教学难点：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。

教

材分析

板书设计

第

一

课

时（总课时

25

）

一、触觉和视觉感受，活动导入

1、摸一摸，猜一猜

准备两件质感截然不同的物品：光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的沙纸。蒙住一位学生的眼睛，让他用手触摸，感受实物的质。

教师将学生摸过的材料分别拓印下来，再让这个学生猜。对号入座，并说出触摸与眼观的感觉。

2、看一看，想一想

提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路。

二、提供空间，主动学习

1、拓一拓，找一找

请学生翻一翻自己身上，看一看自己的学习用品，有什么可以拓印的材料，找找身边有什么值得拓印的实物。

如小实物：叶子，钥匙，鞋底．硬币，象棋；大实物：水泥地面，井盖，木桌椅，花玻璃，树干。

2、组织室内外活动

（1）规定活动时间，要求学生在规定时间内返回教室。规定活动范围，教室，走廊，操场。

（2）规定活动秩序，组长完成简单管理任务。

三、欣赏作品

1、说一说，这些肌理效果像什么？像动物的皮毛，大树的叶子等

2、说一说长颈鹿身上的花纹有什么特点？是什么样子的？用什么拓印出来的？

3、大树这幅作品分别是怎样拓印的？用了哪些物体的花纹和图案？

四、想一想

你的拓片可以做什么？

怎样拼贴？

注意颜色和形状的搭配。

第

二

课

时（总课时

26 ）

长沙市麓谷中心小学美术十二册教学设计

五、提供材料，探究其它拓印方法

提问学生除了攀印外，你还知道其他的拓印方法吗？

示范揉纸拓印。

六、学生作业

教师提供几组拓印材料，学生尝试运用不同的方法和工具拓印肌理。

毛线，胶棒，抹布，清洁球，泥沙，绿豆，洗衣粉，胶水，颜料，水粉笔，各种色纸等。

七、感受过程，提出问题

1、整理材料

教会学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些工具材料。

（1）说说你是怎样

利用老师的材料来拓印肌理的，你碰到了什么困难吗？你是怎样解决的？

（2）当你拓完作品心中有什么感受？

（3）说说你的拓品有什么质感，给你什么感受，让你联想到了什么？

（4）想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题制作成卡片，使整个作品图文并茂。

2、引导学生把拓品作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理利用起来作画面。