2.后滚翻教案2

《后滚翻》教学设计

一、指导思想：

本教材依据《新课程标准》的基本理念，坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。在本单元教学过程中以重视学生的主体地位，采用自由练习、合作学习、探讨学习等教学手段为理论依据。注重培养学生勇敢、团结协作的品质，为学生养成良好的体育锻炼习惯打下基础。同时根据高年级学生的实际情况，滚翻动作是学生非常喜爱的学习内容。五至六年级的技巧教材，保持了低、中年级的教材内容丰富、形式多样的特点，学生的实际情况，从教与学的各个层面对教学内容提出了新的要求，表现在组合动作练习增加了空间和方向的变化，动作结构复杂了，难度增加了，还强调了动作的连贯性和节奏感。

二、

教材分析：

《后滚翻》是体操中的一项技巧运动，是学生在学习了前滚翻的基础上学习的，它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感，而通过游戏，愉快学生身心，反馈教学效果，把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了《后滚翻》为主教材，并搭配快乐游戏《过障碍接力跑》为副教材。

三、学情分析：

1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差；B、模仿能力强；C、好奇心强

2、三年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。

四、教学目标：

1．通过教学，学生初步掌握后滚翻的动作要领，培养学生协调平衡的能力，发展身体的灵敏度和动作的准确连贯性。

2．学生在共同的合作探究中不仅掌握动作，并进行个体创编和小组创编，发挥学生的想象力，培养学生团结协作的精神及合作的能力。

教学重点和难点

教学重点：团身、重心后倒、向前推手。

教学难点：团身紧、后倒快、推手有力、平衡

五、教学过程

（1）准备部分，采用一个集中注意力的游戏、及队列练习，集中学生的注意力。结合本课对身体各部分的要求，结合体操垫设计相应的徒手操及辅助性游戏。

（2）基本部分，教师运用篮球做一个滚动实验，学生注意观察，看看球在滚动时各部位是怎样依次着垫的。学生在练习时要求联想球滚动的情形，体会动作，基本掌握后滚翻的动作要领，达到身体团身紧，滚动圆。课的后部分利用体操垫做后滚翻拓展及身体造型练习，教师先引导学生设计练习方法，然后分小组自己设计练习内容，分层次引导学生进行小组合作练习、小组合作探究、小组合作解决问题、

小组创新。引导学生去主动探究、主动合作，鼓励大胆创新，表扬能够合作解决问题的同学、小组。

（3）结束部分，利用体操垫设计一个新颖的放松方法，放松学生的身体，调节学生的心里。交流总结后滚翻动作要领布置课外练习方法，同时贯穿社会公德和环保教育。

教学反思

1、从学生实际出发设计教学环节，突破教学重难点。

对于学生而言，初次接触到的后滚翻还是有一定难度的，为了在教学中更好的突破重难点，使学生轻松愉快地掌握动作技术，采用分层教学的方法，逐步突破教学重难点，激发学生的学习热情，促进学生良好学习习惯的养成。

2、

运用探究、合作式的学习方式，促进技能的形成。

本课采用自主、合作等学习方式来调动学生参与活动的积极性，利用启发和诱导，动员学生积极主动地进行思考。让学生在玩中学、练中学，在思考中学习、游戏中学习、合作中学习，让学生了解更多的学习方式，身心获得全面的发展。