2 巧用对称形教案公开课一等奖

《巧用对称形》教学设计

阮桥中心学校中心小学

操岳婷

【教材分析】 本课是人美版2001版小学美术第八册的第2课，属于“设计·应用”学习领域。本课是在复习《漂亮的花瓶》《百变团花》《吉祥图案》等知识的基础上，将所学内容加以综合运用的。本课除了关注设计制作对称形的作品，还更加强调灵活、巧妙地应用对称形进行装饰，这更加注重培养学生的创新精神与动手能力，激发学生热爱生活的情感。【学情分析】

本课的授课对象是四年级学生。他们在三年级的数学课上以及以往的美术课中已经了解了对称形的知识。初步感受了对称的物体具有的美感，并多次剪出过具有对称特征的图形，如爱心、花瓶、小花朵等。虽然学生掌握了制作的方法，但是，如何巧妙地运用对称形来装饰生活中的物品对学生来说还存在一定的难度。因此，本课的教学应侧重于巧用对称图案的环节中。

【教学目标】 1、知识与技能：了解对称形与生活的关系，巧妙地设计对称形并应用到生活中。

2、过程与方法：在欣赏感受、谈话交流、探究领会、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴、绘画等方法，完成运用对称图案装饰生活物品的设计制作。

3、情感、态度与价值观：通过本课学习，培养学生精于制作的行为习惯和耐心细致的学习态度，以及勇于创新的精神和热爱生活的情感。

【教学重、难点】

重点

：设计并应用对称图案装饰美化生活。

难点

：对称形的巧妙运用。对称美的构成方式、造型的新颖美观。

【教学准备】

教具：彩纸、卡纸、剪刀、固体胶、双面胶、教师作品、课件。

学具：彩纸、卡纸、剪刀、固体胶、双面胶、毛线绳等

【教学方法】

教法：讲授法、演示法、欣赏法等

学法：观察比较法、小组合作法、讨论法等

【教学过程】

一、激趣导入

1、谈话：同学们，最近老师参加了一场朋友的婚礼，在她的家里老师看到了一些剪纸图案！（出示剪纸“喜”字团花）你们在生活中有没有剪过“喜”字图呢？

2、提问：这两张剪纸的图案有什么特点或规律？

根据回答，小结：今天我们要研究的就是轴对称图形。引出课题：巧用对称形（板书：巧用对称形）

3、师：今天老师也带来了自己的对折剪纸作品，你们想不想看呀？（出示教师自己的对称图案的剪纸作品并粘贴在黑板上。）

（1）

同学们，三年级的时候数学课上我们学过轴对称图形，还记得什么叫轴对称图形吗？

（2）

既然是轴对称图形，那么它的对称轴在哪里？（出示剪纸蝴蝶）

二、观察发现，感受对称

1、提问：找一找我们的生活中你见过哪些对称的图形？（自由回答）

2、出示生活中的一些对称图形，提问：这些对称形给你什么感受？

教师归纳总结：对称形具有均衡、稳定的美感

设计意图：让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。培养其观察、记忆生活的能力。

三、深入探究，如何利用对称形“巧”装饰

1、欣赏书中作品，分析如何巧用对称形。

师：对称形与我们的生活密不可分，怎样巧妙运用对称形呢？让我们一起从书中找答案。

观察并思考：

⑴书中用对称形装饰设计了哪些生活小物品？

⑵书中的对称形装饰在生活用品的什么位置？ ⑶书中的作品主要用了哪些颜色？

（生回答，师板书：巧：装饰位置、装饰色彩）

⑷（出示两幅剪纸笔筒）对比一下，哪一件装饰品更有视觉冲击力？

师归纳总结：在运用对称形装饰一些物品时我们可以采用一些鲜艳的颜色来搭配装饰设计。（板书：装饰色彩）

设计意图：解决本课的难点，启发学生如何应用，培养学生的创新思维。

四、作品欣赏，汲取灵感

1、你会运用对称形装饰吗？你最想把它装饰在什么地方？

2、出示学生运用轴对称图案装饰的作品，学生欣赏

五、操作和实践

1、教师示范制作方法

⑴示范对称形

⑵示范收纳口袋的折法

（板书：①折

②画

③剪

④贴

）

2、学生设计制作。

利用剪对称形的方法，制作一个有装饰性的小物件，如书签、手提袋、信插、花瓶等

•

注意事项： ①注意色彩的搭配。

②注意剪刀和小刀的安全使用。

教师巡视辅导，根据学生的不同能力帮助其完成作品。

设计意图：培养学生的操作能力。

六、展评。

学生展示作品，自评与互评。教师点评，鼓励有创新的学生。

设计意图：进一步提高学生的审美能力。

七、拓展

今天我们学习了巧用对称形，现在我们学校的图书馆向同学们发起一项“爱护图书”设计有趣的书签活动，请你们运用对称形的知识来设计一款书签。