11 装饰的骏马课件配套优秀教案设计

装饰的骏马

上海市七色花小学

唐臻琼

《装饰的骏马》是第三册第四单元“线条的变化”中的内容。单元目标：观察昆虫、植物和马的造型及细节特点，初步掌握细节描绘及线条、色彩装饰表现等各种方法。培养学生亲近自然的情感和探究细节的意识。单元共有《昆虫乐园》、《茂盛的植物》、《装饰的骏马》三个内容。本课是《装饰的骏马》，2课时完成：第一课时为了解马的造型结构及细节特点，学习马的画法；第二课时为用线条、色彩等装饰马。

课题名称：装饰的骏马

教学类别：绘画

课时建议：2 课时

教学目标：

知识与技能：了解马的特征及动态变化的规律，能用基本形概括马的造型，学会用疏密的线条和色彩装饰骏马。

过程与方法：在欣赏交流的过程中，学会用基本形概括并装饰的表现方法。

情感态度与价值观：感受奔马的造型美，激发对艺术表现力的兴趣和探索。

教学重点：马的基本形概括。

教学难点：马的动态造型与装饰。

教学准备：

学具：勾线笔、铅画纸、彩色铅笔等。

教具：马的图片资料、课件等。

作业要求：

基础层面：能运用基本形概括表现马的造型，并用简练的线条和色彩装饰骏马。

拓展层面：能表现马的动态，用装饰性的色彩、富有疏密变化的线条表现骏马。

教学过程：

第一课时：了解马的造型结构及细节特点，学习马的画法

一、

欣赏与感受

1、欣赏关于马的照片，感受马健壮的体态和优美的外形。

2、组织讨论，了解马的特性及它在人类生活中的作用。

3、小结：马最早是人类猎取的食物，由于其机警、敏锐、速度和忠诚，后来被驯养用于农耕、交通和军事，它有着辉煌的历史和精彩的故事。现在还用“龙马精神”来形容中华民族奋斗、自强、进取、向上的民族精神。

二、

讨论与分析

1、讨论马的结构，运用基本形表现马的造型。

2、讨论马的动态，并互动表现。（师生可用纸动态马在黑板上演示并画出，解决马的动态造型难点。）

3、画马儿向前飞奔的动态时，可利用四肢动态和飞扬的鬃毛、马尾来表现。

4、学生尝试画马。教师有针对性地指导：头和身体之间的比例、颈部的连接、动态等。

三、

展示与讲评

1、画得快的学生可以剪下马，全班组合成奔马图。略讲构图、前后的遮挡关系。

2、说说单匹马的造型特点和群马图给我们的感受。

第二课时：用线条、色彩等装饰马

一、

欣赏与尝试

1、欣赏范作，感受各种艺术作品中马的装饰美。

2、讨论、交流马的装饰方法。（通过欣赏，你了解到可以用哪些方法装饰？你觉得还可以怎么装饰？）

小结：结合马的结构，运用疏密的线条和变化的色彩进行装饰，也可以夸张变化马的外形、进行神话等方法装饰。

3、学生用自己喜欢的方式装饰马，教师巡视指导。

4、有兴趣的学生可适当添加背景。

二、

展示与评价

1、展示自己的作品并介绍作业中自己最满意的部分。

2、交流画马的感受，尝试评价同学的作品。

马的造型形象生动。

②马的动态与众不同。

③运用线条与色彩，作品装饰感强。

3、教师小结：鼓励学生的学习热情，肯定学生所付出的努力。