10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑课件配套优秀｜教案在线预览

资料摘要

《30障碍跑》教学设计一、指导思想以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的主动发展为目标，促进学生全面发展。把学生的健康放在第一位，结合少年儿童的生理、心理特点，帮助学生树立“健康第一”的思想并培养终身体育的意识，让学生真正体现为学习的主体。培养学生的创造性思维和自主学练、互动合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑

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2018-05-02 07:40:00

来源学校

学校：朝阳市双塔区燕都小学

10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑课件配套优秀

未知

2018-05-02 07:40:00

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关键词：10.30~40 米内通过3~4…课件配套优秀

正文

《30障碍跑》教学设计

一、指导思想

以新课程为依据，遵循“以人为本，健康第一”的宗旨，以学生的主动发展为目标，促进学生全面发展。把学生的健康放在第一位，结合少年儿童的生理、心理特点，帮助学生树立“健康第一”的思想并培养终身体育的意识，让学生真正体现为学习的主体。培养学生的创造性思维和自主学练、互动合作的精神，提高学生的操作能力及创新精神的渗透，体验参与体育活动的成就感。

二、教材及学情分析

（一）教材分析

《障碍跑》新课程标准《体育与健康》（人教版）水平二。本课的学习内容是《体育与健康》中的重要内容，实施新课程和进行校本课程资源开发的典型素材。教学中要求学生在快跑的途中运用绕、爬、跨等方法越过障碍.，提高学生综合应用体育所学有关运动技能。发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。活动中强调学生相互协作能力的培养，发扬和继承长征精神。本教材有利地激发了学生的学习兴趣，突出学生的主体地位，能为今后学好各种体育项目奠定基础。

（二）学情分析

三年级的学生具有较强的表现欲，有一定丰富的想象力，他们集体互助合作观念较弱，通过练习能够激发和培养学生勇敢顽强面对困难和团结合作精神。合理利用学校的场地器材来设计本课的内容，发挥学生的机智和勇敢，从而灵活战胜各种障碍。通过障碍跑和游戏，给学生充分自主的活动和表现与展示机会，提高学生自信心和个性的发展，提高学生的各项身体素质及体能。

三、教学重难点

重点：掌握通过不同障碍的最恰当的方法

难点：身体各部位的协调用力

四、教学过程分析

（一）准备部分

1、课堂常规

集合整队、师生问号，宣布内容

2热身活动

慢跑、放松走、活动各关节、

（二）基本部分

1、障碍跑

绕障碍物

爬过障碍物

跨过障碍物

2、游戏：往返接力跑

（三）结束部分

1、放松小结

教师带领学生进行全身放松并总结本课整体情况。

2、

下课

师生再见

宣布下课，并组织学生收拾器材。

关于本教案的常见问题

Q：10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.30~40 米内通过3~4个障碍物的跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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