2.基本部位操第五~八节教学实录

一、设计理念

本课以“健康第一”为指导思想，目标是培养一个身心健康，

具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。突出学生主潮，充分发挥学生的主体作用。培养学生对体育活动的兴趣，

提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课

的重要目标。

二、教材分析

本课通过健美操基本步伐练习，

让学生身体发展根据健美操的独特特点，

它可以对身体的比列均衡产生积极的影响，形成端庄的身体形态发展学生在健美操方面的综合素质，动作方面的协调性和柔韧性以及灵活性，经常进行健美操锻炼，提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性，让学生掌握健美操的基本动作方法、教学方法和身体素质训练方法。

三、学情分析

小学生三年级学生正处在一个特殊的成长发育阶段，在学习中会选择

自己感兴趣的内容进行学习，因此，我作为他们的体育教师在教学过程中就必须考虑更多的情景教学模式来满足学生日益增长的的兴趣要求。

四、教学目标

1、发展学生的协调性和灵活性及身体的形态美。

2、陶冶美好的情操和团结进取等优良品质。

3、提高关节灵活性、增强肌肉和结缔组织的弹性。

教学设计

教材

1、健美操：基本步伐

2、健美操：小组合

场地器材录音机：1台

舞蹈教室

教

学目标

1、继续学习并掌握健美操基本步伐；学习健美操小组合（4×8拍）的动作。

2、发展学生的协调性和灵活性及身体的形态美。

3、陶冶美好的情操和团结进取等优良品质。

部分

课的内容课的组织与实施与时间

教师活动

学生活动

准备

部分20ˊ

1、课堂常规（略）

2、准备活动

能力培养

学生领做

1、宣布上课，与学生问好

2、宣布课的内容与要求

3、带领学生做准备活动

4、教师提出要求

5、安排见习生

组织：

学生领做准备活动

要求：精神饱满

基本部分30ˊ

1、

健美操

基本步伐：各种步伐

练习

动作方法：（略）

重点：动作准确

难点：有弹性

2、

小组合练习

动作方法：略

重点：动作准确

难点：有弹性

1、教师讲解动作方法与

要领

2、教师示范

3、分层次进行教学

1）、教师领做

2）、学生模

3）、分组对比

4）、“一帮一”练习法

5）、区别对待，个别指导

4、提出要求

1、教师讲解、示范练习方法

2、指导学生做模仿练习

3、分解进行教授动作

4、分组练习 5、一帮一练习

组织：

1、听讲解，看示范

2、在教师的指导下分层次进行学习

（1）模仿练习

（2）随教师一起做练习

（3）分组做练习

（4）一帮一练习

要求：动作准确、到位

组织：

1、听讲解、看示范

2、随教师做模仿练习

6、分组对比

7、动作好的学生领做

8、提出要求

3、分组练习后，进行对比练习

4、一帮一练习

5、动作好的学生领做

要求：认真、准确、到位

结束部分10ˊ

1、放松活动（1、讲解放松方法与要求，指导学生做放松

）

2、教师小结(

2、教师进行小结3、布置作业，)

3、宣布下课与学生道别

组织：

1、做放松，听小结

2、与教师道别，回收器材

运动负荷密度

预计课后小结

平均心率120次／分钟40% | 45% 健美操

一．

准备部分

1课堂常规

师生问好

安全教育（禁止带危险物品上课）

3热身活动

要有专项运动带动学生动起

二．

三．

基本部分

结束部分

教学内容

课时分配

健美操 第4课时

课

节

2 主

备

人

授课时间

李东艳

月 日

( 1) 认知目

标: 让学生了

解本节课基本步伐的动作名称

三维目标

( 2) 技能目

标: 学会健美操中的基本步伐如“一”

字步“交叉”步等

并学会听音乐的节奏数节拍。

( 3) 情感目

标: 培养对美的欣赏，

对健康的重视以及乐观的人生态度。

教学重点

教学难点

教 法

学 法

教、学具

顺序

音乐与动作的协调

动作的规范性.统一性的

规范性.优美大方

讲解示范

引导观察

交流研讨 分组练习

白板教具

教师活动

学生活动

次

时

强数

间

度

10

18

小

中

一、安全教育、整队2、宣布本课内容、准教师讲课堂要求任务教师语言清晰

备部3、做热身运动

分

教 1教师用口令指挥学生做

4、

师生共同听音乐做准备活动

5、

在音乐的伴奏下带动学生

6、

师生一同完成练习

1、健美操的几个基本步伐：一字二、步

交叉步 V字步

掌握基本步伐，基提高动作的质量，培养健美操的韵味

本

讲解练习的方法与要求，观察视频、部分

指导学生动作，个别辅导，帮助学生掌握动作顺序达成目标

健美操的动作：

1、

一字步 交叉步 v字步教学

引导学生学习一字步落地时，由脚尖过

渡到脚跟着地，屈膝时，胯微收，两臂自然

要求：1、分组练习，组长负责，

互相配合；2、动作规范，有力度，1 有活力，

1、

生站队要迅速，四列行队

2、

学生认真听讲3、

听从1 指挥，注意力集中4、

精神饱

满，动作轻松，整齐一致 5、充

分活动各关节

学生模仿练习 3、

教师组织学生2 分析动作、纠正错误，

完整动作

练习 4、

听教师口令进行练习

5、

音乐伴奏下集体进行练习。

4×要求： 1、

身体姿态的控制 2、

8 动作要协调，

准确，

姿态优美

3、

动作与音乐节奏一致 4、

动

作到位，

富有力度、幅度 6′

1、

学生认真听讲动作的方法

和要求2、

学生认真观察教师

三

结

束

部

分

前后摆动

交叉步

一脚迈出，另一脚在前或在后交叉，重心随之移动

2-3 3、

学生跟随老师一起做练习

.一脚迈出，另一脚随之迈出成一条平线，4、

学生自己在音乐的伴奏下做

两脚距离略比肩宽，两膝自然弯曲，然后依练习学生分组做练习

次收回

5学生分组创编动作

1教师讲动作方法和要求2教师做完

戏方法：学生分成人数相等的四

整动作的示

路纵队，各队向右转站成一列横1 3教师指导学生练习4学生分组展示队，相距一大步，每位队员都手表演

脚触地成桥形，搭成“隧道”。教师发令后从排尾起，每人依次从5及时评价鼓励学生

隧道中穿过，出隧道后又在排头游戏：象形走穿越隧道

重新搭成隧道，直到全队做完，游戏目的：培养快速移动能力和合作恢复原来队形为止，先完成的队为胜。

精神

指导观看视频及评比办法

做示范

9

3 中

小

学生按乐曲同教师一起跳舞表情饱满，

鼓励基础较差的学生课后在音乐的伴奏下随着教师一起做练习

多听音乐，

多练习

体育委员

协助收理上课器材

放松恢复、陶冶美的情操

放松舞：（伴随音乐的形体舞蹈）

本课小结下课

1、

教师和学生一起同舞

2、

教师总结本课情况3、

学生按乐曲同教师一起跳舞。

预计运动负荷

平均心率约预计密度

130次/分

全课密度

40％

基本密度

30％

教学反思