5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛优秀教学设计

《篮球——双手胸前投篮》教案

材料来源：三-四年级《体育》教科书，人民教育出版社2011年版

内容来源：四年级《体育》小球类单元

主 题：篮球双手胸前投篮

课

时：共2课时，第1课时

授课对象：四年级

设

计

者：宋利江/郑州市中原区航海西路小学 目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能够运用已有知识和技能改进和提高动作质量，合作探究学习。初步掌握小篮球运动项目的技术动作组合。在体育比赛中注意调节自己的情绪，在比赛中体会得分的乐趣和成功感。

2.教材分析

双手胸前投篮是篮球比赛中基本的投篮方法，对于小学阶段力量发育不成熟的水平二的学生来说，比较适宜学习和掌握。学生本身对于投篮得分都有一种发自内心的向往和冲动，比较容易激起学生的学习兴趣。但是标准的篮架和篮筐学生练习起来难度较大，容易打消学生的积极性，采取降低难度的练***篮圈和降低篮架）可以让学生形成正确的动作方法和动作定型，有助于学生更好地掌握此项技术。

3.学情分析

四年级的学生上肢力量较一二年级有了进一步的发展，有意注意占主导作用，个性、竞争和团队意识逐步增强，具备了学习较精细的投篮技术的身体和心理条件。在练习当中，也会出现对技术要领掌握不牢而产生悲观厌学情绪，还需要教师和同伴通过辅助练习和鼓励帮助，以及降低难度的游戏的形式，使其体会得分后成功的喜悦。 目标

1.通过明星故事激发学生参与学习的兴趣；通过给姚明送礼物游戏让学生感知双手胸前投篮的动作要领；至少85%以上初步掌握双手胸前投篮技术。

2.通过量力而行练习学生下肢和腰腹力量，提高身体灵敏和协调能力。

3.通过多球投篮和投篮抢分赛游戏，开展小组合作练习，形成团结合作的精神。

评价任务

1.说出双手胸前投篮的技术要领，6人小组合作完成规定条件的投篮。

评价要点：能正确说出持球、投篮的手型和用力要领。投篮手型：持球手型（大拇指呈八字，五指自然分开，掌心空出，指根以上触球），投篮手型（大拇指下压，手腕内旋，投篮后手背相对，收臂伸直）。

2.6人一组在15米内（男生16米内）完成迎面立定跳远接力游戏。

评价要点：遵守游戏规则，动作协调正确，能够根据自己能力完成跳远，安全意识强。

3.6人小组观察学生双手胸前投篮的次数和动作完成质量，组内反馈。

评价要点：练习投篮时积极主动，按要求完成30次以上合格，50次以上优秀。投篮时能主动鼓励、纠正和评价同伴，交流体会。

教学过程

结构

学习内容

一、课堂常规

教师宣布本课内容：

1.篮球双手胸前投篮

2.量力而行

指导与练习

1.体委整队，报告人数。

2.师生问好。

组织形式与过程评价

次数

集合整队组织形式：四列横队。

评价方式：语言表述。

35次

10 ︱

20 次

3.师检查服装，安排见习生。

评价要点：快、静、齐，精

4.师运用姚明邀请大家去上海神饱满。

学习打篮球情景，激取学生参

与学习的兴趣，引出本课内容，

并提出要求。

1.教师讲解规则、组织列队、

2.教师巡视比赛、作出评判

1.教师讲清传接球要点。

2.教师引导学生发现如何向高出传球，帮学生初步体会双手投篮

球半场运球。

评价方式：师评。

评价方式：师评、生互评。

评价要点：持球手型（五指自然分开，大拇指对应成八字）、大拇指下压手腕内旋，传球后手背相对，球回旋。

导

入

与

热

身

二、热身练习

︵

游戏：给姚明制作礼物。

4 6 分

钟︶

三、辅助练习

1.复习双手胸前传接球

2.给姚明赠送礼物

︱

学生分男女两组分别围绕两个篮-评价要点：精神饱满，遵守规则

2人一组自由散开，每组一个球

一、双手胸前投篮

重点：掌握正确的双手胸前投篮手法

难点：全身协调用力完成投篮

1学习双手胸前投篮

动作要领：

两脚左右开立站，

双手持球在胸前，

下肢发力蹬抬拨，

目送皮球进篮球。

1.教师结合给姚明送礼物游戏做完整双手胸前投篮示范，引导学生认真观察，动脑思考。

2.

教师启发学生尝试总结动作要点

3.

教师口令引导徒手练习

4.教师语言引导，鼓励学生6人一组结伴练习，师巡回提示。

5.教师组织小组展示

XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX

反

复

练

评价方式：观察、交流、生评

法和发力方法

评价要点：讨论出投篮的正确手习

×××××

×

评价方式：师评、生互评

评价要点：练习有序，相互鼓励，，相互帮助，相互纠错，注意安全

实

践

与

2姚明秘籍——多球练习

提

方法：六人一组，每人每轮高

连续投篮6次，其他队员帮

忙捡球和拿圈，按顺序轮︵

换。

27

︱

30

分

钟

3.游戏：投篮积分赛

方法：六人一组，根据自身以规定时间内得分多的队为获胜队。

二、游戏：量力而行

相隔15米（男生16米）迎面而战，，比赛开始后，利用立定跳远的方式向中间集结，两人相遇后互换手中完成用时最短的队为第一名。

调

一、放松游戏：

节

茉莉花

与

二、总评。

评

三、布置收拾器材、宣布下价

课。

︵

3 ︱

4 分

钟︶

预计强度：1.2—1.3

预计练习密度：

35%—40%

教学反思：

1.随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作，学生统一练习。

3.布置学生收还器材。

组织形式：师生共做。

评价方式：语言表述。

评价要点：动作舒展，呼吸节

1次

1.教师讲解游戏方法和活动队形。

2.教师巡回各组指导，与生同乐，表扬好的，激励后进生。

3.教师讲评

1.教师讲解游戏方法和活动队形和规则。

乐，表扬好的，激励后进生。

3.教师讲评

规则和场地安排。

2.教师语言引导，生分组练习。

3.教师讲评。

××××

×

×

评价方式：师评、队长评

评价要点：小组合作有序，投篮投篮动作正确。

比赛组织队形同练习投篮队形

评价方式：师评、队长评

评价要点：不得违反游戏规则，尽可能多地投中篮。

完成目标一、目标三

1︱

2 次

1︱

2 次

1 次

︶

能力选择不同分值的投篮，2.教师巡回各组指导，与生同方法：全队六人分成2组，1.教师讲解游戏方法、要求、×××

×××

评价方式：语言表述。

评价要点：遵守游戏规则；动作协调，安全意识强。

完成目标二

藤圈然后折返，依次接力，

2.师生共评，总结本课收获。

奏，身心轻松。

教学器材：篮球36个，球托36个，凳子6个，藤圈12个，录音机1个。 安全措施：确保场地平整，使用球托固定篮球，防止球来回滚动；准备活动充分；对学生安全教育到位。