第15课 童话的城堡名师教学设计

课题：童话城堡

成都市石笋街小学

刘恋雯

一、教学目标

1.知识与技能

初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。

2.能力目标

通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。

3.情意目标

通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。

二、教学重点、难点

重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。

难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。

三、

教学过程设计参考

教学环节

教师活动

学生活动

意图

一、游戏1.猜图游戏

动手制作。

锻炼学生动引入

快乐的美术课又开始了！

手能力的同创设情境：今天老师要带大家去一个神展示新图时激发兴趣，秘的地方……

形。

为后面运用

多种图形的2.图片欣赏交流感受

组合做铺垫。

提问：你在什么地方看到过城堡？

看到这些城堡你会联想到什么？

3.板书课题

走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。

二、探究1. 城堡由各种形状组成。

欣赏图片，引导学生观

活动

现在老师要考考大家的眼力，找一找，观察城堡的这座城堡由哪些形状组成？

各部分形说一说它是城堡的哪一部分？

状，汇报。

2.老师手里正好有这些形状，我要请能

干的孩子把它们组合成一座房子。请学

生上台摆。

还有其他组合方法吗？

小结：也就是说，相同的形状，用不同观察分析城的组合方式可以表现出各种各样的城堡的结构组堡。

合规律。

3.对比发现组合规律。

接下来，我们要欣赏3张图片，仔细看，

它们有什么差别？哪一张最漂

亮？

在对比中得出组合规律：大小、高矮、

粗细、前后遮挡。

提问：请按这几个要求帮老师把这组城

堡摆完整。

师生共同根据城堡的组合规律，拼摆城

堡。

思考想象运漂亮的城堡由各种图形组合而成，并且用新颖图形组合时要有高低、大小、前后……的变创作城堡。化。

展开想象，出示各种图形组成的城堡图片。

提出自己的4.观察细节。

设想。

只有漂亮的外形还不够，我们来看看细

节--出示城堡图片——局部放大

提问：什么使城堡变得更加漂亮？

好看的门、窗户……

在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装

饰性的图形与线的组合。

5、启发想象丰富的外形

仔细观察，设计城堡除了用基本形来组合，还可以分析细节装从生活中找一些图形来表现城堡。

饰。

察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。

引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解决教学难点。

（出示自然图形）

提问：想一想，你会选择什么图形做城堡的哪个部分？

5.教师示范

受到大家的启发，老师先来画一座城堡。

出示范画，不同造型的城堡。

三、课堂用线描的形式，利用各种图形为你喜欢实践

的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。

四、课堂1.展示台上个别展示，学生自评。

评价

2、生生互评，两人一组。

3、向爸爸妈妈介绍自己的作品。

学生表现

学生自评

相互欣赏

设计评价活动，贴近学生的年龄特点，促进学生有效地自评。