4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛第二课时教案

体育与健康教学设计

第 一 周 第 1 次课 累计 3 课次

1、原地双手胸前传接球与游戏

教学

2、课课练：蹲起、单足跳

内容

3、游戏

重点

五指分开，掌心空出的运球手型

教

学

目

标

难点

手臂带动手挽手指，上下肢下调用力

1、认知目标：学生能了解篮球锻炼的意义，知道各种素质对身体的好处。

2、技能目标：80%以上的学生初步认识篮球，并完成身体素质练习。

3、通过练习，培养学生健壮的体魄。开朗的心境体验成功的快乐。

组织示意图

及要求

队形如下：

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

6-8 ♀♀♀♀♀♀

★

运动量

次数

时间

强度

课的

课的内容

部分

1、教学常规

2、游戏热准

身（抱团）

备

部

分

3、准备活

动

1、原地双手胸前传球：两脚前后开立，两手五指分开放在球的两侧，通过大臂，小臂，拨指和腕将球传出。原地双手胸前接球：两臂前伸，主动迎接来球，

教师引领

1、指定集合地点

2、向学生问好

3、宣布课的内容

4、检查服装，安排见习生

5、教师讲解慢跑的要求：速度不要太快，注意摆臂和呼吸。

6、教师巡视，学生做徒手操活动各关节。要求：动作到位。

1、教师做示范动作及讲解，使学生明确单手运球的要求。

2、教师示范

3、原地单手运球的练习

学生学习活动

1、体育委员整队

2、师生问好

3、见习生随堂听课

4、学生认真听讲

5、在体育委员带领下游戏。

6、全班学生轮流带领学生做准备活动

10 小

基

本

部

分

1、学生认真观察示范体会动作要求

2、注意教师的示范

3、学生运球的练习

组织方法：

1、

集中讲解

2、

分组练习

X X X X X X X X

X X X X X X X X 0 10 X X X X X X X X X X X X X X X X

15 小

课的

课的内容

部分

基

本

部

分

接球后快速收回，以缓冲来球力量。

2、

素质练习

3、踩线逮人

规则：沿着篮球场的线去跑步，抓人的同学沿着线抓人

教师引领

1、教师讲解素质练习的作用。

2、教师讲解练习的要求和方法：

1、教师讲解游戏规则与要求

2、分组练习

3、教师巡回指导

4、学生自评互评 学生学习活动

1、学生注意听。掌握练习方法。力求动作到位。

2、学生练习。

3、分组练习

1、遵守游戏规则

2、分组进行游戏

3、学生讨论，再次游戏

4、学生评价

组织示意图

及要求

运动量

次数

时间

强度

X X X X X X X X X X X X X X X X 0 X X X X X X X X X X X X X X X X 3-5

要求：

不能推拉人，防止受伤，注意安全。 10 小

结

束

部

分

放松及课后评价

1、导入情景

2、小组组织自评

1、学生跟着老♀♀♀♀♀♀

♀♀♀♀♀♀

师放松。

1-3 2、能自评互评

♀♀♀♀♀♀

3、师生再见

♀♀♀♀♀♀

★

练习密度：35％

平均心率：140 5 小

场

地

器

材

负荷预计：

课后小结与评价：学生能够认真学习，注意力集中，师生互动较多，课堂纪律良好。

《原地双手胸前传接球与游戏》教学构思与设计

一、

指导思想

以素质教育和“健康第一”为指导思想，把安全放首位,贯彻《体育与健康》课程标准理念，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。

二、

教材分析

本节课的教学内容是原地双手胸前传接球与游戏

原地双手胸前传球：两脚前后开立，两手五指分开放在球的两侧，通过大臂，小臂，拨指和腕将球传出。原地双手胸前接球：两臂前伸，主动迎接来球，接球后快速收回，以缓冲来球力量。

根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式。同时，在本节课的最后设计了“踩线逮人”的游戏，来提高学生对篮球场地的认识。

在教学过程中辅以演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径；在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。

三、分析学生

四年级（水平二）学生的认知水平和生理、心理特点为：模仿能力强，思维活跃，对新事物有浓厚的兴趣，这些特点有利于篮球自主学练的进行。

四、教法与学法

教法：讲解示范法、引导纠正法、游戏渗透法等。

学法：自主学习法、合作探究法、分组练习法。

重点与难点

重点：五指分开，掌心空出的运球手型

难点：手臂带动手挽手指，上下肢下调用力。

五、教学思路

1、激趣导课。教师通过简短的语言诱导，在很短的时间内使学生明确了本节课的学习内容；激发起他们的学习积极性，使每个学生都以饱满的热情、强烈的参与意识投入到活动之中。

2、尝试探究。通过熟悉球性练习，进一步激发了学生的学习激情，活跃了学生的身心，构建了和谐的师生关系。

3、诱导点拨，体验发现。在进行主教材教学时，本着培养学习兴趣，发展自主学习能力的精神，组织学生进行学习。

4、实践运用，提高技能。踩线逮人的设置是为了增进学生对联球场的了解，也是主教材的拓展和延伸，以游戏的形式让学生在玩中学、玩中练。

5、反馈激励，获得满足。最后，教师用慨括、激励的语言总结评价，激起学生对今后学习的热情，培养他们积极主动参与体育活动的兴趣，从而使得学生对体育运动的浓厚兴趣逐渐转变成为良好的锻炼习惯。