技巧：前滚翻优秀教案案例

二年级前滚翻教学设计(水平一) 阳江市实验小学

杨

苗

一、

指导思想

本课以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。

二、教材分析

前滚翻属于单一的体操动作。活动方式源于生活，具有自我保护的实用性。在学习内容中引入学生喜爱的拉船出海与动物蹲游戏开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作，并让学生学会保护与帮助的方法，并且相互帮助。

三、学情分析

二年级的学生运动能力较弱，注意力容易涣散，自控能力与认识能力较差，但他们好玩、好动、好思考等特点，所以本课精选有效的教学方法，创设动物活动的情景，在“导”与“学”的双重作用下，让学生尽情地乐学、趣、练，充分发挥学生的主观能动性，引导学生积极参与体育锻炼，愉悦身心，不同程度地得到自主、互助、共进、合作的体验。教学中提示安全事项，严格限制学生携带尖利物件上课。

组织教学中，要求学生自觉遵守练习常规，四个同学一小组轮流使用同一块垫子进行练习，做好同学之间的保护，与同学建立良好的合作关系。

四、教学目标

1、通过向前滚培养孩子的空间力，前滚翻的教学培养孩子身体协调能力。 2、培养学生空间想象能力，培养学生快速越过障碍的能力。

3、能积极、主动参与练习，培养与同伴合作的意识。

教学重难点

教学重点：滚动圆滑，直线滚动。

教学难点：蹬地有力，头部后脑勺着垫。

五、教学流程

教学步骤：

1、动物蹲游戏开始

【设计意图：学生能够认识前滚翻的手部动作，并知道前滚翻的翻滚动作】

2、辅助性练习：圆球与方形物体滚翻的对比，学生仰卧团身前后滚动。

【设计意图：让是学生领悟前滚翻的滚圆动作】

3、个人展示，在帮助与保护下做前滚翻。

【设计意图：为了学生更好的认识前滚翻的完整动作】

4、在帮助与保护下做完整的前滚翻练习。

【设计意图：教师给予适当的帮助，使学生克服心理障碍更好的完成

前滚翻动作】

5、分组各自练习，引领好的同学，进行示范并表扬。

【设计意图：有效的语言刺激能使学生的表现欲望增强，更好的学习动作要领，加强自主学习动作】

6、游戏：《穿越障碍》比赛，前三名队伍组长领奖牌金、银、铜各一枚。

7、在美妙的音乐中进行放松活动。

8、合理安排同学收器材。

9、本课学习点评，宣布下课。