跳跃活动国家优质课一等奖

三年级《跳山羊》教学设计

一、指导思想

本课在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中,真正促进学生身心健康

, 体育课也应更加生动活泼,丰富多彩,更具有时代性, 让学生在欢乐中精神得到陶冶,身体得到锻炼, 技能得到发展。在全面推行素质教育,重在

培养学生能力的今天, 我们为适应当前以创新教育, 愉快教学为突破口的教学改革, 选择以体育新课程标准为依据, 结合小学生精力充沛

, 好奇心强的特点, 我选择支撑跳跃和投准为主教材, 在实际教学过程中, 通过教师标准的示范动作, 简单的语言提示, 口头鼓励等方法来激发学生的兴趣, 着重对学生的能力进行培养,让学生在活动中掌握技能, 使学生体验到成功的快乐;陶冶情操, 增强自信,为终身体育打基础。

二、教材分析。

内容为跳山羊。随着社会的进步, 生活水平的提高, 健身和娱乐体育走进人们生活, 得到普遍快速的发展, 支撑跳跃作为一个传统项目

, 是竞技体育体操的一个小项目,健身功能是不言而喻的

, 相对于小学生来说竞技的意义不大。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键期,他们的年龄特征:(1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能力强; (3)好奇性强。

四、教学要求及重难点。

教学要求:示范优美, 不夸张, 让学生有信心学会; 做好保护与帮助

, 让学生有安全感, 放心去练习。

重点:助跑有节奏, 踏眺时机准确, 推手有力。

难点:动作协调, 腾空高, 落地稳。

五、教学方法。

(1)教师讲解示范, 学生观察模仿。

(2)学生练习, 体会动作的特点, 在练习中完善动作, 熟练后, 学生完整动作练习。

(3)预防纠错与口头评定法;运动中随时纠正

, 并给予鼓励。

六、教学目标。

认知目标:在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣, 初步了解支撑

跳跃的简单动作方法, 增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

技能目标:主动学会跳山羊的技巧,发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质, 增强学生节奏感和表现力, 培养学生观察, 思维及自控能力。

情感目标:通过在轻松愉快的气氛中进行练习, 让学生真实的去感受力量, 体验美; 培养勇敢、顽强、果断的一直品质。

七、教学过程。

(一)准备部分——发展身体,培养兴趣。

1、体育委员整队、报告人数、师生问好。(体现了学生是体育学习的主人,教师是体育学习的组织者、引导者与合作者。) 2、队列队形:原地跑步变踏步。(通过队列练习, 培养学生规范的站立

,

行走姿势和令行禁止

的优良作风。要求:口号声音宏亮

, 精神饱满。) 3、游戏:分四组进行钓鱼游戏。(游戏的选择符合季节特点,可

分四组先让学生进行创编钓鱼游戏,再练习。调动学生学习的积极性,培养学生创新精神、

合作精神和学习兴趣。

) 4、成四列横队做拍手操(第一套) :①伸展运动②下蹲运动③提膝运动④体侧运动⑤体前运动⑥全身运动⑦跳跃运动。(每节

4×8拍, 教师可要求第一和第三个八拍由奇数列做;第二和第四个八拍由偶数列做,这样做起来波浪起伏,使学生感到很有新意。) 5、辅助练习:专门性准备活动(腕关节、踝关节、压腿练习) 。

(二)基本部分——发展兴趣,提高能力。

学习分腿腾越山羊。

重点:助跑有节奏

, 踏眺时机准确

, 推手有力。

难点:动作协调

, 腾空高

, 落地稳。

教学步骤: ①原地分腿跳(注意绷脚面) 。

②走几步做支撑跳跃踏跳练习。

③俯撑,蹬地屈髋成分腿立撑,推手成分腿站立,两臂斜上举。④

4人一组“跳背”练习。

⑤几步助跑、起跳,两手支撑山羊,提腰,屈髋,分腿,推手回落。

⑥在有帮助保护的情况下,根据学校器材情况,分组练习分腿腾越山羊。

⑦教师巡回辅导。

(三)结束部分——恢复身心,消除疲劳。

1、放松活动

2、课堂小结:总结本课学生的优缺点。

3、送还器材,师生再见。