小篮球：原地运球ppt配套教案和课堂实录

篮球高低手运球

（水平二）

教

学

设

计

上课教师：许阳

指导教师：凌远富

篮球高低手运球单元计划

（水平二）

课次

教学内容

1、学习篮球的基本站立姿势、步法移动及原地运球的技术要领

2、篮球游戏

1、复习原地运球技术动作

2、学习行进间运球技术

1、初步学习体前变向换手运球技术

2、篮球竞赛游戏

1、改进体前变向换手运球技术

2、篮球竞赛游戏

1、巩固提高体前变向换手运球技术

2、教学比赛

教学重难点

重点:能区分高低手运球

1 难点：高低手运球时重心的变化

2 重点：运球部位、落点及对球的控制能力

难点：上下肢的协调配合

重点：手按拍球的部位

难点：跨步转体换手的协调配合

重点：换手后控制住球

难点：换手、转体跨步配合协调

重点：转体探肩迅速

难点：运球高度低，有转体探肩动作和保护球的意识

3 4 教法措施

1、学习基本站立姿势、步伐移动及原地运球的技术要领

2、学生3-5人一组自由组合进行模仿练习

3、教师给予个别指导纠正和集体纠正

4、组织学生进行篮球游戏竞赛，分为两组比赛每组用半块篮球场

1、复习原地运球技术

2、教师示范行进间运球技术并提出问题

3、小组练习

(1)围成圆形集体行进间练习（左右手各2圈）

(2)行进间听哨改变方向运球

(3)行进间直线运球。

4、游戏：运球接力

1、教师讲解示范

2、原地左右换手运球

3、分解动作练习

4、两人一组相对绕杆练习

5、各组连续绕杆练习

6、篮球竞赛游戏

1、教师讲解示范并纠正错误动作

2、有球模仿练习

3、原地运球听哨接变向换手跨步过标志杆练习

4、连续体前变向过标志杆练习

5、篮球竞赛游戏

1、教师讲解示范并纠正错误动作

2、体前变向换手运球连续绕杆

3、两人一组，人消极防守一人体前变向换手运球推进

4、教学比赛

5

篮球运动----高低手运球

（水平二）

一、指导思想

坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。

二、教材分析

篮球是深受学生欢迎和喜爱的体育运动项目之一。本节课的学练内容从学生的兴趣和爱好出发，体现了教材有利于激发学生学练兴趣，使学生养成坚持从事体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时在本节课中本人注重学法、练法的多样性，使每个学生能够根据自身兴趣、爱好和身体条件，选择适合自己的练习内容，确保每一名学生受益。

三、

教学目标和重、难点

根据教材和学生特点及认知目标、运动参与、运动技能、身体健康、情感目标、社会适应、确立如下教学目标和重、难点。

教学目标：

1、学习高低手运球，掌握按球时注意手腕的力量，目视前方。

2、提高学生篮球运动技能和终身体育能力。

3、培养学生自评和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。

4、培养学生的合作精神、善于交流、互帮互助、团结协作的优良品质。

重

点：能区分高低手运球

难

点：高低手运球时重心的变化

四、教具

篮球场1块，篮球41个，标桶若干。

五、

教法和学法的运用

教法：根据教材和学生特点及《体育与健康》课程标准的要求，主要运用了示范点拨、引导启发等教学方法。

六、教学基本思路

学生体会、教师的讲解、示范，学生对教师的模仿练习，学生自主练习，小组的合作练习，集体纠正动作，让个别同学展示正确的技术动作，使个别技术动作错误的同学有一个正确的对比，最后集体放松，点评，结束本次课。

七、教学流程

任课教师

上课时间

教材

内容

教学

目标

教学

重点

教学

难点

阶段

许阳

2018年4月4日

1、篮球—高低手运球

2、宝贝回家—游戏

任课班级

上课地点

4.2 篮球场

班级人数

课

次

40 1 认知目标：学习与了解篮球高低手运球，能简单的讲述动作要点。

技能目标：通过学习让学生初步掌握篮球高低手运球，使85%的同学能完成整个动作。

情感目标：培养学生对篮球的学习兴趣，增强学生的球感，培养学生团队协作意识。

能区分高低手运球

高低手运球时重心的变化

组

织

与

教

法

练习

组

织

形

式

次时数

间

1

1

2

7 教

学

内

容

一、

课堂常规

1.

整队集合，清点人数。

2.

师生问好。

3.

宣布本节课内容及课堂安全教育。

4.

安排见习生。

二

热身运动

（一）基本热身

.围绕篮球场慢跑一圈

游戏：播种快乐

（二）球操

1、球性练习

2、绕球练习

3、拉伸练习

教

师

活

动

1.宣布上课，向学生问好

2.教师宣布课的内容、目标、做好学习的动员、激发兴趣、调动积极性。

热身运动

1.

教师下口令组织学生慢跑热身。

2.讲解游戏规则。

球性练习：

1.练习手和球之间的感觉

2.在练习中，控制好球，避免球掉落的现象。

3.持球时，注意不要运球，积极练习。

学

生

活

动

1.注意集中、精神饱满。

2.要求集合时，做到快、静、齐。

1.

学生按老师的要求慢跑。

2.

学生积极积极参与游戏。

球性练习：

1.看老师示范，积极参与。

2.练习过程中，手和球控制得当，避免球掉落现象。

开

备

部

分

组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

▲

组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

▲

3.练习过程，有序的练习。

练习

阶段

教

学

内

容

一、各种运球体会练习

二、分组学习、讨论

三、高低运球动作学习

高运球：两脚前后开立，两腿微曲，上体稍前倾，目视前方。运球手臂自然弯曲，以肩为轴，用手按拍球的正上方，球的落点在身体的侧前方，球的反弹高度在腰、胸之间

动作要点：手按拍球的动作正确，手脚的协调配合。

口诀：以肩为轴高运球

低运球：两腿深曲，降低重心，用上体和腿保护球。同时，手短促的按拍球，球的反弹高度在膝关节以下，以便控制球和组

织

与

教

法

次数

时间

25

教师活动

1.让学生自由提问与练习。

2.教师高低运球完整动作示范。

学生活动

1.学生积极思考提问，积极配合。

组织形式

组织：

基

本

部

2.认真看老师示范

3.教师讲解示范动

作，提示重难点。

4.让学生进行原地

高低运球。

5.教师进行指导与纠正。

6.指示学生到指定位置，进行行进间3.学生积极思考，认真练习

4分组进行练习，小组

组织：

☆☆

★★

☆☆

▲ ★★

☆☆

★★

分

摆脱防守继续运球

动作要点：重心低，上体前倾，按拍球短促有力

口诀：以肘为轴低运球

1、原地、行进间两人一组高低手运球练习

2、进攻与防守游戏

两人一组运球，运球的同时想办法把对方的球打掉，打掉一次记一分。

3、运球接力

四、游戏：宝贝回家

的高低运球。

7.按照指示路线进行行进间高低运球。

8.教师讲解游戏规则，指导学生积极参与

之间相互交流

☆☆

★★

5.认真看老师示范，

组织：

积极参与游戏，激情

高涨

1.按照老师的指示排

1.指示学生队形的成四路纵队

变换。

2.讲解游戏规则。

2.认真听从老师讲解3.教师发令与担任的游戏规则。 3.积极参与游戏，体会游戏裁判。

的快乐

1.教师组织。

2.教师和同学们放松

3.小结本次课的情况，提出不足和希望。

1.积极参与放松练习。

2.认真听教师小结。

3.师生相互再见。

组织：

结

束

部

分

场地器材

教

学

一、放松与总结

1.整队集合。

2.放松：团身滚动放松

3.教师总结本次课的情况。

4.师生再见。

5.归还器材。

组织：

☆☆☆☆☆☆☆☆

☆☆☆☆☆☆☆☆

★★★★★★★★★

★★★★★★★★★

▲

1

6

篮球场：1个

篮球：40个

标志桶：若干

练习

密度

35-45% 预计

心率

125-140次/每分

2018年4月4日上午，我向全区60多名小学体育教师展示堂四年级的篮球教学展示课。这是我第一次执教区级公开课，回想当时的情景，我是

反

思

既兴奋又紧张。课后反思如下：

我这节课的设计思路是教材的游戏化处理。通过一个个游戏，将篮球技术的教学渗透其中，既使学生达到愉悦身心、展示自己个性的目的。通过本堂篮球公开课的教学，我发现一堂教学课的好坏并不在于教师如何精彩的表演，而在于学生的参与程度和欢迎程度，对于我们体育学科来讲，要使学生真正参与到课堂中来则必须让学生首先对你所教授的项目感兴趣。因此，在这堂课上，我一改了教学常规，在学习篮球前先看一段我的篮球表演，激发他们对篮球运动的兴趣，然后投入到玩球戏球的过程中去。紧接着学生每人一球，发挥想象拼图和摆造型。在这一过程中去亲近篮球，喜爱篮球，激发学生的兴趣。我也不再运用以前教师示范，学生集体跟做的模式。而是让同学们在自主，探究，合作的氛围下进行学习，同学通过交流，互相纠正动作，互相寻求各出正确的篮球高低手运球动作方法要领，并在运球抢球中实践并学会。在创编游戏的环节创编游戏。学生们把自己的创造力、想法、兴趣通过手中的运球游戏表现出来。创想各种换运球游戏，并展示，进一步发现高低手运球的实际运用价值。综合游戏环节的处理还不够成熟，评课时，区教研员凌老师和各位老师给了我一些好的建议：如集中讲解时集合的次数太多，可以一次多讲几个重点。在抬头运球时可以让学生集体看老师比数字来解决抬头运球的问题。在最后宝贝回家的游戏时候可以利用高低手运球来完成，使学生在游戏中提高高低手运球。每一个建议对我来说都是一笔财富，我会吸收并利用在以后的课中。通过这次公开教学展示，使我明白了体育教学不仅是要让学生身体发展，更重要的是通过你的设计达到身心全面发展的目的。

我在以后的教学中应多从学生的角度出发，教学的形式也要多样性，进一步优化教学组织形式。教学是一门艺术，我深深感到自己的功力还欠火候，我希望在今后的教学中能够通过自己的努力来不锻的修炼和完善自己。