3.跨越式跳高考核教案教学设计

《跨越式跳高》教学设计

毕家湾小学 唐群

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、教材分析

本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，让学生了解掌握一定跳高技术的基本知识。

跨越式跳高按动作结构可以分为助跑、起跳、过竿和落地四部分。通过学习，交互讨论，使学生基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法，对以后学习俯卧式跳高和背越式跳高起着铺垫和桥梁作用。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。

三、学情分析：

主体是小学五年级学生，身体骨骼、肌肉、韧带、关节处在快速增长时期，这阶段学生思维敏捷，模仿能力强，体能恢复快等特点，加之争强好胜，好奇心强，求知欲望高具有初生牛牛犊不怕虎的性格，正是开展体育锻炼黄金阶段。但由于个体差异大，独生子女身体素质、运动能力相对偏弱些，自我抑制能力差，练习时间无法长时间集中等弱点，所以在开展教学活动中既要鼓励素质好的学生大胆创新学习，又要考虑对弱势群体的帮助，引导他们掌握技术的同时又树立自信心，克服心理障碍。力争让每个学生都得到充分的锻炼和发展。

四、教学方法

根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取直观示范教学，调动课堂气氛；设置疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、、合作练习、选择练习和自主练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成学习目标。

五、教学预设（教学设计中力求体现三个特色）

1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、合作练习、选择练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性；

2、注重营造学习氛围：在教学的全过程中，通过教师提问，学生回答的的互动方式，

注重营造和谐愉快的课堂氛围。同时教师采用多个游戏的教学，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教寓乐的目的。

3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜智，努力探索，不断进取。

水平三（五年级）《跨越式跳高》实践课教案

教

学

内

容：

1.跳跃：跨越式跳高。

2.游戏比赛：“看谁跳的高”。

课

时

目

标：

1.

认知目标：通过教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出摆腿过杆动作。

2.

技能目标：95%学生学会起跳技术，并用跨越式跳高越过横竿。同时发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。

3.

情感目标：培养学生对体育的兴趣与爱好，培养学生勇于自我尝试的精神。

教学重、难点：

重点：摆动腿积极摆动以及两腿依次过竿。、

难点：摆动腿过杆后内扣下压，起跳与摆动腿协调配合。

课

前

准

备：小垫子8张、

大垫子3张、

橡皮筋4根

。

教

学

过

程：

一、准备部分（9分钟）

1．教师整队，检查服装和人数，安排见习生。教师提前到场准备好器材和场地。

2．师生问好，教师宣布上课（宣布本课的内容以及课堂目标）

3．常规队列队形的练习。用时约2分钟

立正、稍息、向右看齐、向前看、三面转法以及原地踏步走的练习，教师根据学生的练习情况有针对性地进行纠正，然后再练习一遍。

4.专项准备活动：绕膝运动、蹲起运动和脚踝关节运动。

用时1-2分钟

组织：四列横队

0 0 0 0 0 0 0 0 要求：1、列队集合要快静齐。 0 0 0 0 0 0 0 0 2、积极投入，充分热身。

0 0 0 0 0 0 0 0 3、动作到位有力。

▲

教法：

1、教师讲解示范游戏方法和要求。

2、组织学生进行热身准备练习。

学法：

1、学生在老师的指挥组织下积极投入到热身游戏中。

2、学生听清内容，并按要求积极练习

3、做徒手操动作到位，把身体各关节都活动开。

二、基本部分（27分钟）

教学跨越式跳高：

（一）

跨越式跳高------助跑起跳

A、原地摆腿、摆臂练习

B、原地上步单脚起跳

C、4—6步助跑起跳摸高

（二）跨越式跳高------过杆 A、4—6步助跑坐上高台

B、助跑起跳摆动腿触高练习

C、跨越式过橡皮筋

教法：

1、

教师讲解示范助跑起跳的各种练习方法和 要求。 跨越式跳高动作图解

2、

组织学生展开练习，针对学生在练习中出现的问题，及时地进行指导和纠正。

3、

强调练习中的安全问题。

学法：

1、认真学习技术动作的讲解示范，按要求积极投入练习。

2、在练习中遇到问题，能够提出并相互讨论学习。

3、

对于技术动作进行自评和互评。

4、

认真投入到练习之中，注意安全。

（三）游戏比赛：“看谁跳的高”。

教法：

1、示范讲解游戏规则和要求。

2、按场地的布置和要求进行练习。

3、采用比赛的形式进行练习。

4、教师评定游戏胜负。

学法：

面对高度时要勇于克服困难，迎接挑战

三、结束部分（4分钟）

1．整队集中评价学生练习情况。

2．教师组织学生进行放松；

教师组织学生在音乐的伴随下进行放松。因为本节课主要内容是跨越式跳高，下肢用的比较多，所以教师带领学生放松放松腿部。

3．总结。

4．下课，师生再见。

5．组织学生收拾器材。