13. 多姿多彩的靠垫ppt配套的板书设计及意图

课题

多姿多彩的靠垫

年级

四年级

教学内容：了解设计靠垫从审美实用和文化等方面进行，能用对称或者自己喜欢的纹样设计，制作美观实用的靠垫。

教学目标：

1.了解靠垫的用途和文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜欢的纹样和骨式设计制作出美观实用的，富有个性的靠垫。

2.提高学生的设计能力和创新能力，在欣赏与制作中激发美好生活的愿望。

重难点分析：靠垫的设计要以功能为主要前提，在突出实用之外的审美和文化，靠垫作品体现新颖，创新，构思巧妙。

教学资源：

教学

步骤

教学内容

直观感受，欣赏交流，共享素材，提高学生观察分析问题的能力，培养学生小组合作探究学习的能力。

激发学生的学习兴趣，引发审美感受，激励学生善于发现生活美的情感态度。

设计意图

交流信息：学生展示自己的靠垫实物。

导

设问：1.从外型上看，这些靠垫有什么不同？

入

及

2.从颜色上看，这些靠垫有什么特点？

3.从使用材料上，这些靠垫有哪些材质？

复

4.从图案上看，这些靠垫有什么特点？

习

欣赏感受，点击课件，学生图片欣赏丰富多彩生活中的靠垫，说一说自己最喜欢的额靠垫。

导入新课：同学们看了这么多这么美的靠垫，这节课我们就一起来学习12 课多姿多彩的靠垫。（板书课题：12. 多姿多彩的靠垫）

1．

看书，探究制作方法。师生打开课本26页，共同研究这些图片，看一看靠垫的设计步骤是怎样的。

设问：图案装饰方法有哪些？

轴对称和中心对称有什么不同？设计靠垫用什么形状，颜色，色彩比较好？

你喜欢什么样的图案纹样？打算采用哪种骨式？进行哪种色彩搭配？

学生思考问题，结合实物，图片，课本发表自己的看法，表达自己的设计构思。

2.以对称式（轴对称）为例，采用剪折的方法给学生以示范。

3.学生欣赏书中的学生作品，学生欣赏教师展示的学生作品。

设问：（1）看了这么多同学的作品，你最喜欢哪一幅谈一谈感受。

（2）这些靠垫的纹样有什么不同，运用了哪些对称式？

授新

培养学生观察比较鉴赏美的能力，了解设计方法，鼓励学生说出自己的创新设计。

使学生获取设计造型方法，提高认识，举一反三，解决重点与难点，将自己的设计构思表现出来。

（3）说一说你想用什么样的形状，纹样，色彩来设计靠垫？

3布置作业，学生动手实践。

请同学们用对称纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫。学生设计，教师巡回指导。

4展示交流，评价作品

图案，色彩，材料的运用方面，进行自评，互评，师评最佳靠垫，使学生正确认识评价自己和他人作品的优点，获得成功的喜悦。

通过示范看书和讨论交流，拓宽学生的创作思路，引导学生分散思维，大胆创作

各小组推荐出本组最有特点的靠垫作品到“靠垫坊”粘贴展示，从造型，

拓

展

及

延

伸

1.

课件展示：挂毯，枕头套，装饰布的呢过各种丰富多彩的室内装饰。相同的图案，不仅可以装饰设计靠垫，还可以装饰在挂毯，枕头套，被罩，装饰布等生活用品上。

2.

请学生畅谈还可以将靠垫图案应用在哪些生活用品上。

进行发散思维的训练，激发学生的创造意识，提高灵活的创作意识和创新能力。

总结

今天我们学习了《多姿多彩的靠垫》一课，回家后尝试完成拓展作业，有巧心思，无难事，只要你是个有心人，你就会成为一名生活的设计师。

课后活动作业：学生可以将图案平面化延伸到图案立体化的手工制作，进行有个性的作品创作。

板书设计：

12 多姿多彩的靠垫

1.外型

2. 颜色

3. 材质

4.图案

课后反思：本课采用图片式导入，课堂设计以靠垫的多姿多彩贯穿始终，多姿指的是靠垫的外形轮廓各不相同，多彩指靠垫上的图案和色彩五彩斑斓，精美无比。通过这两个线索，出示形状，材料，图案等具有代表性的靠垫图片，引导学生除了实用性之外的审美特点，关注靠垫的图案美，让学生懂得骨式，

知道什么是轴对称和中心对称，掌握本课的重点知识，在讲述这一部分时，要更加细致入微，完整的示范演示，实践指导，让学生知道如何去表现这两种对称的图形纹样，提高整个课堂的教学效果。