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大杨树第二小学宫海英教学设计童话城堡教学设计 一、教学目标1.知识与技能初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。2.能力目标通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种
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- 2018-03-30 14:33:00
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4.漂亮的童话城堡教学实录及点评
未知
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关键词：4.漂亮的童话城堡教学实录及点评
正文
大杨树第二小学
宫
海
英
教
学
设
计
童话城堡
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.能力目标
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3.情意目标
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
二、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
三、
教学过程设计参考
教学环教师活动
学生活动
意图
节
一、游1.猜图游戏
动手制作。
锻炼学生动戏引入
创设情境：老师带大家去个神秘的
手能力的同地方……
展示新图时激发兴
形。
趣，为后面2.图片欣赏交流感受
运用多种图提问：你都在哪里见过城堡？
形的组合做
看到这些城堡你会联想到铺垫。
什么？
3.板书课题
走进城堡就像走进童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就来一起为童话王国建造你想象中最漂亮的城堡。
二、探1. 考眼力找图形—看书
欣赏图片，究活动
找一找城堡上都有什么形状？
观察城堡说一说它是城堡的哪一部分？
的各部分2.根据学生的回答，利用基本图形形状，汇拼摆出一座简单的城堡。
报。
小结城堡结构：
城墙、城楼、塔楼、城门、窗户……
组成。
3.对比发现组合规律
提问：怎么老师摆出的城堡没有书观察分析上的城堡漂亮？
城堡的结谁能说说为什么？
构组合规师生共同根据城堡的组合规律，拼律。
摆城堡。
小结：（课件演示）
漂亮的城堡由各种图形组合而成，
并且组合时要有高低、大小、前
后……的变化。
出示各种图形组成的城堡图片。
4. 启发想象丰富的外形
我们要给童话王国设计城堡，大家
想一想，还可以用哪些新颖的图形
来表现城堡？
思考想象（出示自然图形）
运用新颖提问：想一想，你会选择什么图形图形创作做城堡的哪个部分？
城堡。展开5.教师示范
想象，提出受到大家的启发，老师先来画一座自己的设城堡。
想。
出示范画，不同造型的城堡。
引导学生观察分析城堡的基本造型及图形组合的方法规律，解决教学重点。
引导学生感受细节装饰带给城堡造型丰富的美感，从而进一步指导学生在表现时做更加富有美感及创新的造型。解
5.观察细节
出示城堡图片——局部放大
提问：还有什么方法使城堡变得更加漂亮？
在城堡的屋顶、墙壁、窗台……都有装饰性的图形与线的组合。
三、课堂实践
四、课堂评价
决教学难
点。
仔细观察，分析细节装饰。
用线描的形式，利用各种图形为你学生表现
喜欢的童话故事里的小主人公画出漂亮的城堡。
1.（课件演示）老师请来了童话王学生自评
设计评价活国里的小公主和小飞侠来评价你
动，贴近学们的作品：
生的年龄特小公主——造型美观装饰漂亮
点，促进学小飞侠——造型奇特表现大胆
生有效地自2.请你根据两位评委的意见，符合
评。
谁的意见，就把谁的贴画贴在你的
画上。
3.相互欣赏作品。
相互欣赏
4.课后拓展
（课件演示）欣赏各种利用城堡造型美化生活装饰的艺术作品。
板书设计
童话城堡
结构
城堡
组合
装饰
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