书写提示+日积月累板书设计及意图是什么类型的资料？

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书写提示+日积月累板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：书写提示+日积月累板书设计及意图

正文

语文园地四

教学课时:2课时

第一课时(略)

第二课时

教学目标:1、掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写规则。

2、背诵古诗《寻隐者不遇》。

3、初步感受《寻隐者不遇》所描绘的意境,了解古诗的意思。

教学重点:掌握带“点”字的书写规则。

教学难点:1、背诵古诗。

2、感受《寻隐者不遇》所描绘的意境,了解古诗的意思。

情感目标:1、养成良好的书写习惯。

2、通过诵读《寻隐者不遇》,培养学生积累古诗词的兴趣。

教学准备:PPT课件,田字格卡片

教学过程:

一、激趣导入:

我们学过的《写字歌》大家还记得吗?全班齐唱《写字歌》。教师检查学生的书写摆放。书写前的坐姿和握笔的姿势。

二、书写提示。

多媒体课件出示书写注意:1、一看二写三对照。★

2、笔画、笔顺正确。★

3、书写干净、工整。★

(1)课件出示“书”“我”两个字,

(2)师生共同书空,

(3)让学生观察这两个字点的位置,

(4)教师在黑板上示范,。学生一边看一边书空,学生书写“书”和“我”字。教师巡视指导。

小结:“点”在字的右上方时,后写点。

(5)指两名学生上台,师生在黑板上的田字格里竞争书写“主”字,其余同学观察,看谁写得又对又快,注意笔顺正确。

(6)集体评议

(7)男女同学派代表在黑板上比赛书写“门”字,其他同学做小评委。教师提示书写时按照正确的笔顺进行书写。

(8)集体评议

小结:书写时点在正上方或左上方,笔顺规则是:先写点

3.总结带点字书写规则。

带点字的书写规则:笔画“点”在字的上方或者左上方时先写点;“点”在字的右上方时,后写点。

4、根据“点”的书写规则,让学生在田字格卡片上练习写“主、书、门、我”四字,教师巡视指导。

5、展示学生作品

二、日积月累

1、过渡:我们以前学过的古诗孩子们还记得吧!请把你积累的古诗背诵给大家听一听。指名背诵古诗。

今天我们又将积累一首古诗,名字叫做《寻隐者不遇》。

2、多媒体出示古诗《寻隐者不遇》。

3、读古诗,读准字音。

(1)教师提出诵读要求:(1)请你用自己喜欢的方式读古诗,注意读准字音。

(2在诗中圈画自己不认识的生字,圈好后借助拼音自主拼读。也可以向同桌请教不认识的生字,多读几遍记住它。

(3)指名学生汇报读,其他同学认真听并订正。

3.老师范读,学生倾听,感受诗句的韵味。

4.精读古诗,熟读成诵。

(1)导学:同学们已经读准了字音,也听了老师范读,接下来我们展开一次朗读比赛,比一比读古诗的时候,谁的声音最洪亮,句子读得正确、流利。

(2)男女比赛读。

5观看视频,初步感受古诗所描绘的意境,了解古诗的意思,了解作者贾岛。

(1)

(2)

(3) 课件出示古诗。引导学生分清诗中的人物,从而分角色朗读诗歌。教师扮演诗人,学生扮演童子。师生合作以对话的方式进行诵读。男女同学比赛读

学生自由背诵,比一比看谁背诵得最快。

(4) 教师抽背,鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

(5)集体背诵

5、课件出示练习

6、观看视频古诗吟唱,激发学生积累古诗词的兴趣。

7.小结:这节课我们运用了多种方法诵读诗歌,吟唱诗歌,希望同学们课后收集古诗,用自己喜欢的方法记住它。

三、布置作业。

回家和爸爸妈妈一起阅读《妞妞赶牛》。

板书设计:语文园地四

书我主门

资料摘要

书写提示+日积月累板书设计及意图

书写提示+日积月累板书设计及意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

书写提示+日积月累PPT课件和第二课时教学实录

书写提示+日积月累PPT课件和评课稿

书写提示+日积月累PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？