16 雷雨教学活动设计方案｜教案在线预览

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雷雨第二课时教学目标:1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。2、理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:1、巩固生字、词语,会写“垂”字。2、有感情地朗读课文。3、理解课文内容教学过程:一、复习导入1、抽读生字、词语。(课件出示生字、词语)2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-06-09 18:07:00

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学校：濮阳县鲁河镇张庄小学

16 雷雨教学活动设计方案

未知

2018-06-09 18:07:00

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关键词：16 雷雨教学活动设计方案

正文

雷雨

第二课时

教学目标:

1、复习生字、词语,再次强调“垂”字的笔顺。

2、理解课文内容,了解雷雨前、中、后的景象。

3、做到正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、巩固生字、词语,会写“垂”字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容

教学过程:

一、复习导入

1、抽读生字、词语。(课件出示生字、词语)

2、复习“垂”字的写法。(出示笔顺,学生书空练习)

3、雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样的呢?这节课我们继续学习《雷雨》。随机板书:16、雷雨

二、朗读想象,图文结合,体会意境

(一)引导学习雷雨前:(学习1~3自然段,让学生结合生活实际谈谈自己平时见到的雷雨前的景象,与课文接轨,再体会作者的细心观察和用词之妙。)

1、联系你平时看到下雷雨前的景象,想象一下,雷雨前是怎样

的一番景象?(出示图片)

2、看看课文是怎么写的?(结合图片说说)

3、在文中找出相关词语或句子,再读一读。压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(出示课件,图文结合体会“压、垂”两字的妙处)

4、教师范读课文。

5、指导朗读1-3自然段. 听音频。

(二)学生观看雷雨中插图(让学生先观察图画,说说雨中的景象,再结合课文有感情的朗读。)

1、看,雨中的景象怎样?谁来说说?

2、谁来读一读,课文中是怎么描述的?从哪儿感受到雨下得很大?(出示雷雨中课件,电闪雷鸣,给学生渲染气氛,有一种身临其境的感觉。)

3、听音频,教师范读。(重点指导学生用声音的强弱来表现雨的大小。)

4、个别学生读,再小组朗读感悟。

(三)雨后的景象又是怎样的呢?

1、看图说一说,你们看到了什么?你仿佛听到了什么?

2、学生自读这一部分,找找描写的雨后景物有哪些?并圈出相关词语。

3、学生边说,教师边出示描写的景物的课件。

4、体会重点词。

挂——一条彩虹挂在天空. 坐——蜘蛛又坐在网上。(学生观看课件,体会“挂、坐”两字的形象之处。)

5、谁来把雷雨后美丽景色读一读。把看到的、听到的用自己喜欢的方式表示出来吧。

6、雨后的景色多美啊!小朋友,请你们看着画面抒发一下自己的情感吧。齐读。(让学生在读中体会雨后的美景。)

三、拓展训练

为什么作者可以把雷雨写的这么详细?

四、课堂小结

雷雨真是神秘,在我们的日常生活里,天气时好时坏,变幻莫测,非常有趣。大自然是一本读不完的书,只要你用心观察,就会发现许多秘密,得到许多乐趣。

五、布置作业

1、有感情地读课文,背诵课文。

2、抄写本课的好词好句。

3、写一篇观察日记。

板书设计:

16、雷雨

雷雨前

雷雨中

雷雨后

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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