20 * 失去的一天优秀教案案例

《失去的一天》教案

教学目标

1.用自己喜欢的方法学习生字,理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。

2.抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯。教学重点

读文体会:什么叫“失去的一天”?从而学会珍惜时间。

教学准备

师生收集有关珍惜时间的谚语、名言、诗歌、名人故事。

教学时间一课时

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

1.请同学们回想一下,昨天你是怎么过的?做了哪些事?

2.想知道另一个小伙伴佩佳是怎么过一天的吗?让我们走进课文《失去的一天》看看吧!

3.请同学们齐读课题,看到题目你想知道什么?

(谁失去了一天?为什么说他失去了一天,这一天里都失去什么了?)

二、自读课文,读通读顺。

1.自由小声地读课文,注意读准字音,读通句子。

2.出示课件,检查学生认读本课生字、新词的情况。

绿荫如盖羞愧垂涎欲滴翻耕

游手好闲麦茬地砖墙

三、研读课文,习得方法

1.同学们对字词掌握得不错,现在,请同学们再次快速地读课文,读懂文章讲一件什么事。

有同学能读懂文章讲一件什么事吗?(填空完成)

(九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务,觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈领他看了在这一天里拖拉机手、建筑工人、面包师的工作成果和图书馆里大家一天看过的书,使佩佳明白了自己失去了一天。)

2.板书“游手好闲”

①有谁知道这个词的意思?(游荡成性,不爱劳动。)课文中是说谁游手好闲?(佩佳)

②读课文1——4段,勾画出佩佳在这一天里做了些什么,想了些什么的句子或词语。

③生汇报。(板书:睡、坐、吃、玩)

师小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就是——游手好闲。

④练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。

3.出示“羞愧”

①说说“羞愧”的意思。

②佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情的句子,请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?请同学们拿出课前发给你们的作业纸,认真读课文7——12自然段,四人小组合作学习,从课文中概括出答案完成填空。

妈妈领着佩佳先去看,再去看,然后去看,最后还去看了,这些都是人们一天中的收获。

(妈妈领着佩佳先去看拖拉机手这一天翻耕的麦茬地,再去看建筑工人新砌的一堵墙,然后去看面包师傅制作的面包,最后还去看了图书馆里一天中人们看完后还回来的书,这些都是人们一天中的收获。)⑤在这部分里,妈妈对佩佳说了很多帮助他的话,他妈妈说话时是一种怎样的语气呢?(严肃、语重心长)请同学们练习朗读妈妈对佩佳说的话,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥指名读。集体评议。

⑦最后,佩佳醒悟了吗?齐读最后一段。此时的佩佳心里会想些什么?生回答。(板书:明白道理)

同样的一天,人们的一天是——(忙碌的、充实的、收获的、精彩的……)而对于佩佳来说是怎样的一天?(毫无意义的、游手好闲的……)假如时间可以倒流,佩佳肯定不会这样度过一天,但是时间永远不会倒流,失去的这一天再也不会回来了。

4.齐读课文。现在,让我们拿起书,再次让我们走进课文,

四、拓展升华

1.佩佳现在明白了什么叫做“失去的一天”,你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2.你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?可以选择一句或几句来说一说,也可以用自己的话说,看看在你身上有没有发生过“失去的一天”的事。

这一天,因为,我失去的是学习的快乐。

这一天,因为,我失去的是劳动的收获。

这一天,因为,我失去的是成功的喜悦。

这一天,因为,我失去的是知识的获取。

这一天,因为,我失去的是实践的机会。

……

四、感悟总结,课后拓展

1.同学们,今天学了《失去的一天》这则故事后,给你有着怎样的启迪呢?能不能用一句话来鞭策自己呢?课前,不少同学收集了珍惜时间的名言、谚语,现在正是个让大家学习的好时机,上来展示一下。2.老师小结:请同学们牢记这些珍惜时间的名言、谚语并不断地鞭策自己,从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。要知道时间永远不会倒流,失去的时间是再也不会回来了的。

3.看似短小、普通的文章,但它给予我们的启发是深远的、是发人深省的,知道这故事的作者吗?

4.出示文章的作者——苏霍姆林斯基的有关资料,师作介绍。

苏霍姆林斯基是苏联教育实践家和教育理论家,为人类的教育事业作出了卓越的贡献。

苏霍姆林斯基的主要著作有:《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《给儿子的信》、《失去的一天》、《关于人的思考》等。他的著作被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”等。

今天我们学的课文就是他写的其中一个小故事。这里老师还推荐苏霍姆林斯基写的《关于人的思考》这本书中两篇儿童小故事《成为照耀别人的一束明光》和《儿童心灵的创伤》,希望大家认认真真地读一读,感受文章所蕴涵的道理。

五、拓展积累

师:最后,让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧!

1.有花堪折直须折,莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘

2.少年易学老难成,一寸光阴不可轻。——宋•朱熹

3.莫等闲,白了少年头,空悲切。——宋•岳飞

4.花有重开日,人无再少年。——元•关汉卿

5.合理安排时间,就等于节约时间。——英国•培根

6.失去眼前的时间,就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆

7.明日复明日,明日何其多!日日待明日,万事皆蹉跎。世人皆被明日累,明日无穷老将至。——文嘉•《明日歌》

(在扩散性阅读中,精神探索能力不断增强,与此相伴随的语言的感知量、积累量也不断增加,领悟力也不断增强。这样,语言和精神就能在广阔的心理空间建立最大的同构体。)

板书设计

20、失去的一天

佩佳游手好闲——珍惜时间,做时间的小主人人们耕地砌墙做面包看书——收获的一天