语文园地四：识字加油站+字词句运用教案设计（一等奖）

《语文园地四》(识字加油站+字词句运用)教学设计

淮北市首府实验小学揣留留

教学目标

1、认识“陀、螺”等10个生字。

2、能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。

3、积累形容心情的词语,能用积累的词语说句子。

4、能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,写句子。

教学重难点

重点:1、认识“陀、螺”等10个生字。

2、积累形容心情的词语。

难点:会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子,写句子。

教学准备多媒体课件、卡纸板书、卡纸气球。

教学课时第1课时

教学过程

一、趣味导入。

1、认识新朋友。(课件出示大头儿子图片)

孩子们,你们认识他吗?(生:认识)他叫什么名字?(生:大头儿子)想不想和他交朋友。(生:想)

2、去大头儿子家做客。(课件出示大头儿子家的图片)

今天老师要带你们到大头儿子家去做客。听说我们要来,大头儿子可开心了,准备了好多玩具要和我们一起玩呢。

二、识字加油站。

(一)学习玩具名称。

1、看图学词。

(1)认识玩具。(课件出示玩具图片)看!这么多玩具,你能说出它们的名字吗? (生说)

(2)认识玩具名称。(课件出示玩具名称)他说的对不对呢?我们一起来看一看吧。

找生一一读玩具的名称,师相机指导:“毽子”轻声。“毽”“坦”前鼻音。“翁”“枪”“橡”“控”后鼻音。

(3)认读词语。

①请同桌之间,相互读一读这些玩具的名称,读好了用你的坐姿告诉老师。

②谁来读一读这些玩具的名称。(分行读)

2、去图学词。

老师把图片去掉,你们还能读出这些玩具的名称吗?

老师指哪个词,你们读哪个词。

3、去拼音学词。

去掉了头上的拼音小帽,我们再来读一读吧。

①男女生比赛读

②当小老师读。

(二)学习生字

1、认读生字。(课件出示生字)

调皮的生字宝宝从词语妈妈妈的怀抱里跑了出来,你们还认识它吗?

开小火车读。(2列)

2、交流识字方法。

生字我们会读了,你有什么好办法记住这些生字宝宝的样子吗?选一个你喜欢的说一说吧。(师生交流)

3、摘气球游戏,巩固识字。

为了奖励大家,围裙妈妈吹了好多气球要老师帮忙送给你们呢。老师拿气球,你读字,读对了,老师就会把气球送给你。

(三)填动词、说玩法。

1、导问:现在我们认识了这些玩具的名称,那么这些玩具是怎么玩的呢?你能在这些玩具名称的前面加上合适的动词吗?

课件出示:()陀螺()毽子()不倒翁()玩具枪

()橡皮泥()溜溜球()遥控坦克

2、读短语。我们一起读一读吧。

(三)说话训练。

1、导问:快乐的童年总是离不开玩具的陪伴,你还玩过什么玩具呢?

(生说师点评)

2、观看视频。看你们玩的这么开心,玩具们也行动起来了。我们也跟着动起来、唱起来吧。(课件播放《玩具进行曲》)

三、字词句运用。

(一)积累形容高兴的词语。

1、看图猜表情。

导问:孩子们,玩玩具的心情怎么样呢?我们看一看大头儿子的表情就知道了。(课件出示大头儿子高兴的图片)谁来说一说大头儿子的心情怎么样?(生说)是啊,他很高兴,高兴的眼睛都眯成一条缝了。同样是高兴,有人微笑;(课件出示微笑图片)有人哈哈大笑;(课件出示哈哈大笑图片)有人甚至还做起了动作,手舞足蹈起来。(课件出示手舞足蹈图片)

2、积累词语。你们还知道哪些形容心情高兴的词语?(生说师点评)

3、交流方法。孩子们,你们说的词语可真好,能不能告诉老师,你们积累的词语是怎么学到的?有没有什么积累词语的好办法。(生说师点评)

4、方法总结:看来,通过学习书本知识、阅读课外书、看动画片、听大人讲故事以及留心观察生活,能帮助我们积累不少的好词呢。

5、读词语。老师也积累了一些形容高兴的词语?(课件出示)请你们来读一读吧。

(二)积累形容生气和难过的词语。

1、看图猜心情。

导问:孩子们读的可真棒,下面我们再来猜一猜大头儿子的心情是什么样的呢? (1)、(课件出示大头儿子生气的图片)谁知道大头儿子此刻的心情怎么样? (生:生气)是啊!他的眼睛睁的很大,眉毛都竖起来了!

(2)、(课件出示大头儿子难过的图片)现在呢?(生:难过)对呀,他的眼里还含着泪水呢!

2、积累词语。形容生气和难过的词语有很多,你们积累了哪些词语呢?请同桌之间相互交流自己积累的词语。

课件出示:提示:想一想有哪些描写这些心情的词语,可以回忆学过的课文和读过的课外书。

3、交流汇报,表演词语。

(1)、交流词语。谁来说一说形容生气的词语有哪些?(生说师点评)你能表演一下你说的词语吗?

(2)、读词语。你说的可真好,请你带着大家,读一读老师积累的形容生气的词语。(课件出示)

(3)、交流词语。那形容难过的词语呢?谁来说一说。(生说师点评)你能表演一下你说的词语吗?

(4)、读词语。老师这里也有一些形容人难过的词语,(课件出示)谁愿意当小老师带着大家读一读。

4、说句子训练。(课件出示形容三种心情的词语)

这么一会儿的功夫我们就积累了这么多的词语,从积累的词语中,挑一个自己喜欢的说一句话吧。(生说师点评)

(三)、用加点词语说句子。

1、发现句式。

(1)、导问:玩了玩具,猜了心情,大头儿子请我们到院子里去散步。院子里有一只喜鹊。(课件出示图片)它在干什么呢?我们一起来读一读吧。

课件出示:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

(2)、说内容。喜鹊阿姨站在窝边在比较短的时间里,做了几件事?(生:三件)是哪三件?(生说)

(3)、说发现。孩子们你们发现了吗?句中使用了一个句式把这三件事连起来了。谁来告诉老师是什么句式?(生说)

(4)、总结:(课件出示)看来我们可以用“一会儿……一会儿……一会儿……”把短时间内做的几件事连起来说。

2、仿说训练。

(1)、导问:大头儿子的妈妈下班了,围裙妈妈一回到家就忙起来了……(课件出示)猜一猜她会忙些什么呢?(生说)

(2)、用句式说话。(课件出示图片)这些都是围裙妈妈每天忙碌的情景。你能根据图片选择三件事把这个句子补充完整吗?

课件出示:围裙妈妈一回到家就忙起来了,一会儿,一会儿,一会儿。(3)、拓展练习。

①、其实生活中有很多情景能用这个句式来说呢。

课件出示:1、孙悟空会72变,一会儿……一会儿……一会儿……

②小猫钓鱼很不专心,一会儿……一会儿……一会儿……

②、选择一个你喜欢的句子把它补充完整吧。

3、仿写训练。

(1)、导问:生活中还有哪些情景能用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式呢?把你想说的句子写下来吧。

(2)、写的时候注意这些要求。(课件出示写句子要求)

要求:

(1)、书写工整、认真。

(2)、标点符号占一格。

(3)、用上“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式。

(3)、学生学写,教师巡视。(课件出示图片提醒坐姿)

(4)、展示评议。

四、课堂小结。

1、导问:(课件播放音乐)今天,老师和你们一起,在大头儿子家玩的真开心,一会玩玩具,一会儿猜心情,一会儿到院子里去散步,还收获了很多知识。说一说你们都学到了哪些知识?(生说师点评。)

2、总结:今天我们认识了7个玩具的名称,学习了10个生字宝宝。积累了形容高兴、生气、难过的词语。还会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话、写话呢。看来我们的收获可不小啊!该回家了,让我们和大头儿子说声再见吧。(生:再见)

板书设计

语文园地四

玩具名称

形容高兴

形容生气

形容难过