3 一个接一个教案评析｜教案在线预览

资料摘要

3.一个接一个教学设计富海镇中心学校刘芳教学过程一、谈话引入,激发兴趣1.谈话导入:(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗? (学生自由说)2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-05-29 16:09:00

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学校：富裕县富海镇中心学校

3 一个接一个教案评析

未知

2018-05-29 16:09:00

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关键词：3 一个接一个教案评析

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3.一个接一个教学设计

富海镇中心学校刘芳教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

1.谈话导入:

(1)孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?

(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗?你们知道怎么玩吗? (学生自由说)

2.结合图片,教师简介游戏玩法,并播放“踩影子”游戏视频。

3.玩游戏很快乐,快乐的事就这一件吗?(不是。)对,在我们身边,快乐的事是《一个接一个》。(板书课题)

4.齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。

二、初读感知

1. 检查生字预习情况。出示生字:接觉再做各种样梦伙伴却趣这

2.自由读课文,标出诗歌共有几节。要求:读准字音,不添字,不落字。

3.指名接读课文。想一想:“我”经历了哪三件事?

板书

4.出示填空。对照板书,填空。

月夜,正玩着____________,就听大人叫着:“__________________!”

正做着____________,又听见大人在叫:“__________________!”

正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

三、品读课文

(一).第一节

1、自由读,感受诗中小朋友的心情。

2.师引读第一节第一、二句,生接读第三、四句。

3.提问:令“我”快乐的事情是什么?

令“我”无奈的事情是什么?

“我”有什么心愿?

“诗中的小朋友不高兴了吗?他又是怎么想的?”“我”是从哪个角度去思考问题,让自己开心的呢?初步地感知从另一个角度去考虑问题,乐观的面对。转变心态,继续快乐。

4. “各种各样”还可以换成哪个词?请你用“各种各样”说一句话。

(二)第二、三节

生生互读前两行和后三行。感受人物心情。

(三)第四小节

1.齐读第四小节,诉“心愿”,说话训练。

2.出示填空。

四、拓展阅读《我的愿望》

自读《我的愿望》,说说你知道了什么。

五.小结

提问:学了这篇诗歌,你们懂得了什么?生活中你遇到了相似的经历会怎样想?

(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。)

师总结:老师也有一个愿望,老师希望同学们遇到困难时,学会换个角度看问题,你就有可能发现一个全新的世界,拥有一个接一个的快乐,成为一个乐观的人!

板书设计:

教学反思

《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗,内容很符合一年级学生的年龄特点,孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中,我根据低年级学生的学习特点,把重点放在识字和朗读课文上。识字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再根据学生的实际情况进行指导,让学生有主动学习的意识。另外,通过多种方法指导朗读,以读促讲,让学生在读中感知,在读中领悟,感受到一件事从不同的角度去思考,就会得到不同的结果。由扶到放,让学生模仿课文进行语言迁移运用,从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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