练习1说课稿【一等奖】

“赏花灯猜灯谜”教学设计

王大郢小学徐丰吟

教学目标:

1.通过趣味字谜、字谜故事等,让学生了解字谜的来历及构成;

2.通过不同字谜组合,知道猜字谜的一些方法;

3.通过小组合作,创作字谜,进一步了解中国汉字特有的谜语文化。教学准备:

元宵节猜灯谜视频一段多媒体课件谜语若干

教学过程:

一、激趣导入,感知文化。

1. 观看视频,知道猜灯谜是中国元宵节的一种习俗。

同学们,我们一起来看一下,这边人山人海,这么热闹,大家都在忙些什么呢?大家这是在赏花灯、猜灯谜,

2.介绍元宵节及灯会、字谜。(出示课件)

3.小结:从此,每年的元宵节这天,人们就会吃元宵、赏花灯、猜灯谜,如果猜对了灯谜还有小礼物派送,看大家多么开心啊!

二、走进灯会,体验文化。

1.今天,让我们一起伴随轻快喜庆的音乐,走进2018我们王大郢小学的元宵节灯会,感受节日的欢乐,也大秀一下我们的智慧。

2.出示花灯第一组,抢答谜底,归纳谜语规律。

(1)出示字谜,学生抢答(哭、碧、弟)

(2)出示谜语规律:形象化描述

(3)以“弟”字为例加以说明。

3、出示花灯第二组,抢答谜底,归纳谜语规律。

1)出示字谜,学生抢答(猫、臭、默)

(2)出示谜语规律:一般描写字形,一半影射字义

(3)以“猫和臭”字为例加以说明。

4、出示花灯第三组,抢答谜底,归纳谜语规律。

1)出示字谜,学生抢答(尧)

(2)出示谜语规律:转转盘

5、出示其他的六种灯谜,同时总结规律(闹、猎、双、口、木、始)

6、总结字谜的创作规律。(根据板书总结)

三、趣味故事,感受文化。

1. 2. 3. 故事一,猜姓氏(林、杜、刘、孟)故事二,猜心情(悲)

故事三,猜食物(鲜)

四、合作创编,热爱文化。

1.选择练习中提供的任一个字,小组合作创编字谜的谜面,让同学们猜猜是哪个字,再贴到黑板上,?

2.交流、合作、展示

五、你说我猜,延续文化。

1.师说生猜(破、豪、摊、汁、脂、讲、旨)

2.生说生猜。

六、总结提高,传承文化。

1.配乐小诗总结

谜语是一种习俗,

也是一种文化,

让我们在生活中,

感受谜语带给我们的无穷趣味,

也让我们迷恋住谜语文化的独特魅力。

我爱谜语,

我更爱中国的汉字文化瑰宝。

2.齐读共勉:只要有心钻研,汉字王国任你玩!板书设计

会猜谜语

想象化的描述

一半描写字形,一半映射字义转转盘(偏旁表义)

组合法、半字法、方位法、包含法、云算法、会意法

灯赏