认识三角形教案板书设计｜教案在线预览

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西师版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教学设计四川省达州市达川区三里小学彭秀春教学内容:西师版数学四年级下册第37页的内容及练习教学目标:1、通过创设生活情境,引导学生发现并探索三角形的三边关系;2、通过猜想,动手操作、实验、合作交流等方式,理解三角形两边之和大于第三边。3、养成有条理的思考习

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所属课文：认识三角形

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2018-09-05 00:53:00

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学校：达川区三里小学

认识三角形教案板书设计

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关键词：认识三角形教案板书设计

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西师版小学数学四年级下册《三角形的三边关系》教学设计四川省达州市达川区三里小学彭秀春

教学内容:西师版数学四年级下册第37页的内容及练习

教学目标:1、通过创设生活情境,引导学生发现并探索三角形的三边关系;

2、通过猜想,动手操作、实验、合作交流等方式,理解三角形两边之和大于第三边。

3、养成有条理的思考习惯和说理意识,并能灵活运用所学知识解决实际生活中的问题

教学重难点:三角形三边关系的探索和理解。

教具准备:多媒体课件、小棒、表格纸。

教法:情境导入法、设疑猜测法、实践操作法、总结归纳法。

学法:观察法、操作法、对比法、猜想法、验证法、归纳法。

教学手段:1、借助多媒体课件的动态演示,让学生直观感受三角形三边的关系

2、发挥小组讨论、交流的积极作用,培养学生自主探究新知的能力。

3、设计有层次有针对性的练习,有效的训练思维,推广数学思想,发挥数学的功能性作用。

学情分析:1、学生已经掌握了角,三角形的定义,三角形各部分的名称,及三角形具有稳定性的特征。

2、学生对平面图形边的关系探索也不陌生,有用到过猜想,探究,验证,操作分析,比较等策略。

3、在生活中也有过直观感知三角形两边之和大于第三边的感性经验。

教学思路:本节课主要有以下四个环节

一:回顾旧知,通过复习三角形的定义,加深理解“围成”的含义,帮助后面操作时,学生知道怎样摆小棒去围成三角形。

二:创设情境,感悟猜想,借助课件直观展现简单线路图,学生通过观察感悟,发现三角形任意两边之和大于第三边,从而大胆猜想出:是不是所有的三角形任意两边之和都大于第三边呢?引发孩子们的好奇心。

三:动手操作,多角度验证猜想。

1、操作前指导,“有什么方法可以验证我们的猜想呢?”主要从两方面去验证,“摆小棒围三角形计算”的方法;“画三角形测量计算比较”

的方法。

2、验证猜想,学生根据要求动手操作,进行试验,有效发挥学生的主动性和团队合作精神,发现并不是任何三条线段都能围成三角形。同时将能围成和不能围成三角形做直观动态演示,数形结合,加深印象。再通过每个人随意画出的三角形三边进行测量、计算和比较,发现任意一个三角形的三边关系规律,最后总结归纳出来。

四:多层练习,拓展应用。练习设计上先巩固基础,变式练习,引导学生找出判断三条线段能否围成三角形的简便方法,凸显优化思想,有序排列。再加深难度,训练思维的灵活性和发散性。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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