梯形ppt专用说课稿内容

西师版四年级下册《梯形》导学设计

华蓥市双河小学陈微教学目标:

1、通过观察、动手操作,使学生认识梯形的特征和梯形各部分的名称梯形的高,认识直角梯形和等腰梯形。

2、培养学生的观察、归纳概括、动手操作实践能力和创新能力。

教学重点:

经历梯形的认识过程,了解梯形的特征。

教学难点:

建立梯形的高的概念,学会画梯形的高。

教学具:

剪刀,三角板,平行四边形,一般梯形,直角梯形,等腰梯形,直角三角形,等腰三角形,长方形,正方形的纸各一张,

教学过程:

一.认识新图形

视频导入,让孩子们初步感知梯形

二.回顾旧知

1、师:如果只给出四边形的一部分,你能猜猜它可能是什么图形吗?

生:可能是长方形,正方形,平行四边形和梯形。

师:那到底是什么图形呢?不着急,我们一点一点来揭开它神秘

的面纱吧。

通过三步,让孩子再次认识梯形与其他四边形的不同。

(板书课题)

2、找一找生活中的梯形。

师:那到底怎样的图形才叫做梯形呢?

三.动手操作、合作探究,建立概念

1.合作探究梯形的定义:

请同学们借助学***行四边形的经验,概括出梯形的定义。

出示探究提示:

探究方法:借助探究平行四边形的方法,想一想什么样的图形是梯形。探究形式:先独立探究,再小组合作交流。

2.根据孩子汇报,出示三种不同的梯形,对比三种梯形,找一找共同点。

3.全班交流:

你能用自己的话说一说什么样的图形是梯形吗?

生1:“一组对边平行,而另一组对边不平行的四边形,叫做梯形。”生2:“有一组对边平行的四边形叫做梯形”

生2:“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”

侧重理解“有”和“只有”的区别

优化定义:只有一组对边平行的四边形叫做梯形

4、练习:下面的图形哪些是梯形?哪些不是,为什么?

5.认识梯形各部分的名称,学生自学。并在梯形纸上标出各部分名

称。

6.学习画出梯形的高。并体会梯形的高有无数条。

四.动手操作,认识直角梯形和等腰梯形

画一画,折一折,剪一剪:

出示操作要求:(1):1.只剪一刀,使剩下部分成为梯形(尽量和其他组员的不一样)

(2):2.小组内说一说你是怎样剪的?

(3)认识直角梯形和等腰梯形。并认识等腰梯形是轴对称图形。

(4)认识直角梯形和等腰梯形是特殊的梯形。

五.课堂总结

说一说这节课的收获体会,包括学习内容、过程、方法的小结。

六.课后延伸

你能用一张长方形、正方形、或平行四边形的纸一刀把它剪成两个完全相同的梯形吗?课下试一试。