资料摘要
《练习一》教学设计教学目标:1.进一步运用有余数的除法解决生活中的简单的实际问题,加深对除法意义的理解。2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。教学重点:学生会用除法竖式解答除法算式和有余数的除法算式,并能正确写出商和余数的单位名称。教学难点:运用除法和有余
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练习一PPT专用课堂实录内容
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《练习一》教学设计
教学目标:
1.进一步运用有余数的除法解决生活中的简单的实际问题,加深对除法意义的理解。
2.进一步促使学生正确解答简单的有余数除法的问题,并能正确写出商和余数的单位名称。
教学重点:学生会用除法竖式解答除法算式和有余数的除法算式,并能正确写出商和余数的单位名称。
教学难点:运用除法和有余数除法的有关知识,联系生活实际解决简单的问题。教学准备:多媒体课件。
教学过程:
一、情境导入
同学们,今天我们继续研究有余数除法在实际生活中的应用,看一看它可以帮助我们解决哪些问题。
二、讲授新知
瞧!我们能从图中能知道哪些数学信息?
每辆小雪车限乘3只小雪豹,一共有19只小雪豹,至少需要多少辆小雪车?这个问题我们该怎么解决呢?说一说你的想法。
谁愿意把自己的想法告诉大家?
从图中,我们可以知道,每件上衣需要钉5粒扣子,一共有27粒扣子,求最多可以钉几件上衣?
这样看来有余数的除法在实际生活中的广泛应用,但并不是什么情况下,最后结果都是比商多1,我们要结合生活实际去灵活的应用。
三、巩固练习
用竖式计算
52÷8= 46÷9= 40÷7= 24÷6=
35÷8= 23÷5= 12÷9= 29÷7=
21张卡片,平均分给4个小朋友,每人分到几张?还剩几张?
19张福字,每5张装1袋,可以装几袋?还剩几张?
四、本课小结
同学们,你们对于本单元的知识都掌握的怎么样?能不能和大家一起分享一下本节课的收获?
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5ygggwenku_171
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