3 沉与浮设计意图

《使沉在水里的物体浮起来》内蒙古鄂尔多斯市伊旗第四小学:杨海燕

【教学目标】

●能通过尝试,探究出使沉在水里的物体浮起来是方法。

●知道水里加盐、改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量等方法,

可以使沉在水里的物体浮起来。

●能将学到的沉浮知识运用于结实日常生活中的有关现象。

●让学生亲历探究,体验科学探究的乐趣。

【教学重点】

●知道水里加盐、借助漂浮物、改变物体形状、改变自身重量等方法,

可以使沉在水里的物体浮起来

【教学难点】

●让学生亲历探究,找到使沉在水里的物体浮起来的方法。

【教学准备】

●水槽、烧杯、生鸡蛋、盐、橡皮泥、泡沫塑料、硬币若干、小潜艇等

【教学过程】

一、观察、激趣导入

课前准备:每组桌上都有一只装着水的杯子,有一只鸡蛋沉在水里

1.老师举起一只鸡蛋和一杯水提问:把鸡蛋放在这水里,它会怎么样?

学生猜测并且互相交流:

教师演示,现象:鸡蛋入水后,慢慢沉入水底

2.再举起一只鸡蛋和一杯水,提问:把这只鸡蛋放在这杯水里,又会怎么样呢?

学生猜测并且互相交流:

教师演示,现象:鸡蛋入水后,慢慢上浮,最终悬浮在水中. 3.(举起两只烧杯)提问:鸡蛋在水中的情况为什么不一样了呢?

学生猜测并且互相交流:

追问:你怎么知道加了盐能使沉在水里的鸡蛋浮起来的?你自己试过吗?大家想不想使沉在水里的鸡蛋浮起来呢?

4.揭示课题:今天这节课,咱们一起来研究怎样使沉在水里的物体浮起来。(板书课题:使沉在水里的物体浮起来)二、探究使沉在水里的鸡蛋浮起来的方法

1.刚才大家说,加盐能使鸡蛋浮起来,现在就请同学们用加盐的方法使鸡蛋浮起来。边实验边观察,同时完成记录表

1:使沉在水里的鸡蛋浮起来记录单

组别：年月

学生分组实验：边加盐边搅拌，教师巡视适当点拨、指

导

教师谈话：那你们准备怎么做？

3．学生继续实验至每组的鸡蛋都浮起来（教师巡视）

提问：鸡蛋都浮起来了吗？你们是怎么做的？（学生讨

论交流）

（板书：水中加盐）

教师谈话：一开始大家都加了盐，鸡蛋为什么没浮起来了？

（学生讨论交流）

总结：在水中加入足够多的盐，并且使盐溶解才能使鸡蛋

浮起来。

4、谈话：在一条江、河、湖或海里，如果有足够多的盐并 溶解了。人在这样的水里会怎样呢？想知道吗？（想）

课件播放：人躺在死海上看书的景象。学生观看、感受、交流

三、 探究使橡皮泥浮起来的方法

1.橡皮泥看到鸡蛋在水里玩得这么开心，也想到水里玩儿。橡皮泥下了水，会怎么样呢？（学生猜测、交流：浮在水面

上浮或沉在水里）

教师演示，现象：橡皮泥沉下去了

咱们能想个办法使橡皮泥也浮起来吗？现在请每组讨论一

下，准备用什么办法？怎么做？（（学生讨论、交流）

2． 讨论并且汇报同时完成记录表2

使沉在水里的橡皮泥浮起来实验记录单

组别：年

3、学生分组实验，教师巡视、适当指导

教师谈话：大家有这么多办法，实际究竟是怎样，需要通

过实验加以验证。在做实验之前，我们一起看看实验要求。 实验要求：1.小组成员明确分工，先讨论，再做实验，合作

完成。2. 积极、轻声讨论，不干扰其他小组，养成文明探究

的习惯。 3. 要利用有限的材料，想出更多的方法。 4. 注

意用水卫生，如果不小心将水溅出，可以用抹布擦。

学生实验：教师巡视指导。

共同小结：（板书：借助漂浮物或改变物体形状能使沉在

水里的物体浮起来）

四、探究应用

1．大家在生活中见过哪些有关物体沉浮的例子？

有没有一种船，既能在水下又能在水面上自由行使？

(潜水艇)

播放潜水艇的相关资料

边看边思考:潜水艇是怎样实现自己自由沉、浮的?

(板书:减轻自身重量)

2.(根据进程发放小潜艇)

请将小潜艇放入水槽里。试试看怎样使它沉下去?

(操作、交流:用针管将水抽进小潜艇,小潜艇下沉了)能使它浮起来吗?

(分组讨论、操作、交流:将空气推入小潜艇,挤出水,小潜艇浮起来了)

(教师指导未成功的组体验成功)

3.为什么小潜艇进了水下沉,排出水注入空气就上浮呢? (学生讨论、交流)

共同小结:同样多的水比空气重。潜水艇灌入空气后,身重量变轻,所以上浮;而排出空气灌入水后,自身重量变重,所以下沉。

五、总结拓展

1.这节课咱们共同学习了什么内容?日常生活中哪些地方应用了物体沉浮的性质?(交流:船、救生衣等) 2.思考:渔民想让渔网在水中围成一堵墙,将鱼群包围住,我们用什么办法能使渔网在水中立起来呢?(引导讨论:在渔网上面栓轻的物体,渔网下面栓重的物体,

这样渔网就可以立在水里了)

六、板书设计

往水里加盐 5.使沉在水中的物体浮起来借助漂浮物改变物体形状减轻自身重量