口语交际：有趣的动物优质课教案内容

《可爱的小动物》——写话指导教学设计

云南省楚雄州牟定县茅阳二小董佳萍

教学内容:人教版小学语文二年级上册语文园地八有趣的小动物——写话指导教学重点:学会观察和写小动物

教学难点:学会写小动物

教学目标:

1、了解更多的动物,能抓住小动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。课前准备:

课前布置学生观察、了解小动物的相关情况和搜集有关资料,并把自己喜欢的小动物画下来或把它用相机拍下来。

教学过程:

一、动物情景图导入,带孩子们走进动物世界:

1、师:孩子们,老师今天给你们带来了一些小客人。看看它们是谁?

2、出示小动物的情境图。一起看情境图,看完再问:小动物可爱吗?

3、看来你们都非常喜欢小动物,对不对?那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好?

4、课件出示动物图片。

师:你刚才看到了什么?生自由发言。

5、这里面有你喜爱的小动物吗?你最喜欢哪种小动物?

二、说说我最喜欢的小动物:

1、老师知道在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物

2、老师最喜欢什么动物,你们想知道吗?那就来猜一猜吧。

(1)走起路来落梅花, 从早到晚守着家, 生人来了汪汪叫,见了主人摇尾巴。(狗)

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(2)龙头凤尾宽嘴巴,全身有鳞包着它,自由自在真逍遥,玻璃缸里能安家。(小金鱼)

(3)八字须,往上翘,说话好像娃娃叫。只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。(猫)

(4)嘴象小铲子,脚象小扇子,走路左右摆,不是摆架子。(小鸭子)

(5)耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。(小兔子)

3、生猜谜语。

为什么能够这么快就才出来呢?(因为谜语中说出了各种动物的特点。) 4、结合谜语展示各种不同小动物的姿势。

三、观察动物,合作交流

1、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是?那么请你们拿出自己画出的最喜欢的小动物四人小组先说一说:你为什么喜欢它,你又了解了它的什么知识,请你在四人小组内试着连起来说说。然后我们再请同学上台分享。

2、小组交流,老师巡视指导,并确定请画不同小动物的代表汇报。

3、每个同学们喜欢的小动物都长得那么可爱,刚才大家讲起自己喜欢的小动物都是那样的神采飞扬,真棒!

四、归纳总结写作方法。

1、现在让我们来说说你喜欢的小动物吧。

2、好词送给你。

3、指名确定的代表汇报交流。

教师随机指导:描述时要抓住特点,按照一定的顺序(从整体到局部再到整体,如可按“全身—耳朵—脸—四肢—尾巴—整体印象”这一顺序)介绍,体现出它的“可爱”。

4、出示示例:小兔子范文。

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5、交流发言:写好小动物应该抓住哪些方面来写?

6、生交流之后课件出示:外形、头部,四肢、尾巴、毛发等。

7、除了写写小动物的外形,还可以写写小动物的哪些方面?

8、学生交流发言。

9、教师小结:写可爱的小动物可以从以下几个方面来写:

(1)可以写小动物的外形特点。

(2)可以写小动物的生活习性。

(3)可以写你和小动物之间发生的有趣的事情。

10、展示写作步骤。

五、构思起草,修改完善

1、引导小结,归纳学法.

教你拟题

(动物的外形,如身体、四肢、翅膀、头尾、毛;动物的特点;动物和人的关系很密切,你为什么喜欢它的原因)

2、文章的结尾。

3、激发构思起草兴趣

展开竞赛,看谁写得既快又好。

4、指导修改,完善习作

(1)学生自改习作。教师引导学生对照“是否写出了小动物的特点及喜欢的原因”这一要求进行重点修改。

(2)同桌或分小组相互传阅习作,再次修改。

六、课堂交流。

选出几篇写得好的上台交流。

七、再次小结写作方法:多观察小动物,文章才会写得生动、有趣。还要保护小动物。

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