识字加油站+我的发现教案公开课一等奖

一年级下册语文园地八教学设计

雄县大步村小学臧瑞娟教学目标

1、准确识字,掌握识字方法;

2、练习学生的读、说能力;

3、锻炼学生独立思考、观察,树立初步归类识字的意识;

4、体会汉字的趣味性,感受汉字的魅力,培养学生积极主动识字的兴趣。

教学重点和难点:

在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

教学过程

一、图片导入,激发兴趣:

1、今天老师给同学们带来一组图片,请同学们仔细观察,这是什么地方?有什么物品?

2、过渡语:看到同学们玩得这么开心,我想带大家到一个小朋友的卫生间,看看这些小伙伴们做得事情与我们身体的哪些部位有关呢?

二、识字与发现

(一)识字加油站

1,观看图片,回答问题,并相机出示词语。

1)视频中的小朋友们都在哪里?

2)它们做了哪些事情,使用了什么生活用品呢?出示图

片和词语。

3)

想一想,除此以外,我们还可以在卫生间里做什么呢?需要用到什么?出示图

片和词语

2,读与说结合,学习词语和生字。

1)出示词语,自由认读词语,提醒学生读准字音。

2)多种形式读词语:请小老师带读词语,开火车读词语,全班齐读词语。

3)生字学习,认清生字结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

4)交流识字方法,给生字组词。

5)开火车读生字,并给生字组词。

3、词语归纳,练习说话。

1)词语归纳:我觉得同学们读得非常棒,我下来还要考考同学们:请问毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?

2

)引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:

毛巾——擦手、

牙刷——刷牙、

香皂——洗澡、

梳子——梳头、

脸盆——洗脸。

3)练习说话,教师举例:我会用毛巾来擦手。指名说,引导学生说完整的话。(二)认真观察,我的发现

1、导言:由于同学们在游戏中的出色表现,现在我要带大家去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的就要开始了,让我们随着狮子大王一起去看看都有哪些队伍参加。

2、课件播放图片和队伍出场音乐:第一支队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。

1)学生齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点?课件出示“反犬旁”。

2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

3)拓展延伸:还有哪些动物可以加入到这支队伍当中呢?

预设:狼、猪、狐狸等。

4)再次齐读这些动物的名称。

3、课件播放图片和队伍出场音乐:第二支队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

1)学生齐读生字,你又发现了什么呢?课件出示“鸟字旁”。

2)引导学生思考“鸟子旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

3)拓展延伸:还有哪些动物可以加入到这支队伍当中呢?

预设:鹅、鸽、鹤等。

4)再次齐读这些动物的名称。

4、课件播放图片和队伍出场音乐:第三支队伍——蜘蛛队,并相应出示生字蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

1)学生齐读生字,你又发现了什么呢?课件出示“虫字旁”。

2)导言:虫字旁的字大多与虫子有关,你还可以举出哪些例子吗?预设:蚯蚓、蜘蛛。

3)再次齐读这些动物的名称。

5、拓展延伸:

1)导言:汉字的部首往往能告诉我们一些信息,比如我们刚刚知道反犬旁的字和走兽有关,老师这里也有一些汉字,看看你们是否可以从它们的部首中得到一些信息呢?

2)课件出示:氵:汗、江、河、池

扌:打、拉、拍、拔

艹:荷、莲、菇、菜

3)学生观察,指名汇报。

三、

总结,

布置作业:

搜集哪些汉字具有相同的部首并归类。四、板书设计:

识字加油站

犭

我的发现

鸟

虫