认识平行四边形名师教学设计1
认识平行四边形名师教学设计1
未知
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关键词：认识平行四边形名师教学设计1
正文
平行四边形
第一课时
教学内容:
教材70页的内容以及71页上的“课堂活动”1和练习十九1、3、4题。
教学目标:
1.通过观察、操作等活动,认识平行四边形,了解平行四边形的一些基本特征。
2.经历探索平行四边形的过程,提高对几何图形的认识水平,同时发展学生空间观念。
3.培养学生合作学习的能力。
4.探索生活中的数学现象,了解数学的价值。
教学重点:通过观察、操作等活动,认识平行四边形的一些特征。
教学难点:经历探索平行四边形的过程,理解平行四边形的概念及它的
基本特征,提高对几何图形的认识水平,发展学生空间观念。
教具学具准备:教师准备一个活动的平行四边形。学生准备制作平行四边形的材料。(每组分别准备2根12厘米、2根8厘米、1根15厘米、1根5厘米的硬纸条。4颗图钉。)
一、复习导入
1. 2. 3. 4. 判断下面几组图形哪些是平行线。(3组平行,2组不平行) 3组平行线分别组成两个平行四边形。
出示课题:平行四边形
根据课题猜一猜平行四边形有什么特点?
二、探索新知
1、教学例1.
(1)找一找下面各图中的平行四边形。
出示例图。
出示平行四边形图形
问:这些平行四边形有什么不同和相同的地方?生:对边平行
(2)小组合作,验证平行。
(3)抽生黑板展示验证平行
(4)教师课件演示验证
(5)引导学生归纳出平行四边形的意义
教师板书
(6)出示判断题
(7)强调平行四边形的意义。
2、探索平行四边形的特征。
(1)小组合作,制作一个平形四边形。
教师巡视
师:你们在制作过程中,有什么新的发现?
教师板书特征。
(2)比较三角形与平行四边形的特性。
师提出要求
让学生体会到它们各自不同的特性。
3.了解正方形、长方形和平行四边形的关系
拉动制作的平行四边形。引导学生得出长方形是特殊的平行四边形。正方形是特殊的长方形,也是特殊的平行四边形。
5.生活中的数学。
(1)课件演示平行四边形在生活中的应用。
(2)完成练习十九1、3、4题
(3)
三、总结:通过这节课你知道了些什么?
板书
平行四边形
猜想两组对边分别平行的四边形,就是平行四边形。对边相等
对边平行
对边相等
特性容易变形
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 18:15:00
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作者信息
5ygggwenku_3836
来自：学校：重庆市荣昌区广顺小学
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