长方体、正方体的表面积课件配套优秀教案设计

西师版小学数学五年级下册第三单元

长方体、正方体的表面积

执教人:酒店小学邵传波

一、教学内容:教材第42页例1。

二、教学目标:

1、认知目标:

帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义,由此建立表面积的概念。

2、能力目标:

⑴学生在理解物体的表面积和长方体表面积意义的基础上掌握长方体、正方体表面积的计算方法。能正确计算长方体、正方体的表面积。

⑵发展学生的空间观念,培养学生的概括、推理能力。

3、情感目标:

通过形象直观的课件演示,培养学生“乐学”的兴趣和主动探索的学习习惯。

4、德育目标:通过学习,培养孩子节约,环保意识。

三、教学重点:建立表面积的概念,掌握长方体和正方体表面积的计算方法。

四、教学难点:理解、掌握长方体表面积的不同计算方法。

五、教具准备

长方体、正方体、三棱柱、彩色笔、剪刀等

六、教学过程

(一)、教学导入,揭示课题、明确目标。

1、课前交流

老师今天是第一次和大家见面,很想和恩阳区一小五年级×班的孩子交朋友,共同学习,你们愿意吗?孩子们,今天,你们该怎么称呼我?(邵老师),上课,孩子们,既然交了朋友,老师也给大家准备了礼物,(长方体、正方体)你们想要吗?(想要)好,前面你们学习了长方体、正方体的认识,老师要考考你们,请看大屏幕。

2、复习铺垫

分别说出三组面的面积计算方法。

3、导入新课

你们看过动画片<熊出没>吗?(看过),有一天,光头强的生日到了,熊大、熊二准备给光头强送件礼物,要做一个礼物品盒,可他们犯难了,不知道做这样一个礼品盒至少要多大的纸板,你能帮帮他们吗?(能)做这样的礼品盒至少要多大的纸板,是求什么?(表面积)

好,我们今天就来学习研究长方体、正方体有关表面积的知识,好吗?(板书课题:长方体、正方体的表面积) (二)、演示操作、形成表象、建立概念

1、理解什么是物体的表面积概念。

（1）、 出示不同的物体，说出他们分别有几个面，每个面是生么形状？

（2）、我想把这些物体所有的面全部都同时看到。怎样才能做到呢？（展开）

（3）请孩子们按要求展开长方体（请看大屏幕） 活动要求：

A、用彩色笔把相对的面图上相同的颜色

B、用剪刀沿着某些棱剪开

C、观察展开的图形，你有什么发现？

D、要注意安全，小心使用剪刀。（看谁最先完成）老师继续展开长方体、正方体、三棱柱。学生归纳总结物体的表面积概念。（一个物体表面所有面的面积之和叫做它的表面积）

2．认识长方体、正方体的表面积。

长方体、正方体6个面的面积之和，叫做它的表面积。

(三)、教学例1。

求出下面长方体的表面积（说思路。） 4cm

5cm

8cm

1： 8×4×2＋5×4×2＋8×5×2。

2:(8×4+5×4+8×5)×2。

(四)、迁移类推、自学正方体表面积的计算方法(自学总结)。

师:长方体的表面积我们会计算了,那么正方体的表面又是什么呢?它该怎样计算?(出示一个正方体)

正方体的表面积=棱长×棱长×6。(学生说理由)

(五)、基本练习。

试一试:

1、棱长为2cm正方体的表面积是多少?(口算,说说理由)

2、你能计算下面立体图形表面积吗?

6厘米

(六)、提高练习

一个长方体高4分米,底面是一个边长3分米的正方形,它的表面积是多少平方分米?

(七)、拓展练习

一个正方体的棱长和为120cm,它的表面积是多少平方厘米?

(八)、归纳总结。

通过这节课的学会了什么?

课后思考题:

利用学具盒中2个棱长为1分米的正方体拼成一个长方体表面积是12平方分米吗?为什么?

附:板书设计

长方体、正方体的表面积

一个物体表面所有面的面积之和叫做它的表面积长方体、正方体6个面的面积之和,叫做它的表面积