小池ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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小池ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：小池ppt配套教案板书设计

正文

《小池》教学设计

合肥市第六十一中学钱婷婷

直接导入新课:同学们,今天这节课我们继续学习第12课《古诗二首》里的第二首古诗《小池》。

一、直入课题

1、板书课题。齐读课题。(注意翘舌,标上音节)认识“池”。

2、读了课题,猜一猜,小池里会有些什么?出示夏天小池的美景图。

生:青蛙,蝌蚪,荷花......

课件展示荷花

3、出示课文插图问:作者所眼中的小池里有什么?(有蜻蜓、树阴、泉水、荷叶等),诗人看到了这些,是怎样描写这些景物呢?

板书:池边泉眼树阴

池内小荷蜻蜓

二、初读感知

1、自由读古诗,要求:读准字音,读顺诗句。保持最端正的读书姿势,自由读诗句。

2、同桌合作,试读课文。检查字音,纠正读错的字音。

3、指名朗读汇报。师点评

4、作者介绍。

三、再读诗句,理解感悟。

1、看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?

引出诗句:泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。

指名读,师点评

2、学生读中感悟。纠正读的不准的字音。

3、交流自学。

同桌互相读诗句,提出不懂的问题。让孩子重点理解“惜、泉眼、晴柔”的意思。

(泉眼:泉水涌出的那个口子;晴:晴天;柔:柔和;惜:爱惜;)

课件展示泉眼图片

4、展示读前两句

5、仔细观察图画,你看到了上面有什么?诗中是怎么写的?

师:你看到了什么?

生:我看到了荷叶

师:还有谁想说说你看到了什么样的荷叶?

生:圆圆的,绿绿的荷叶

师:这是刚刚长出的荷叶,甚至还没有完全展开自己的叶片,这时就有——(蜻蜓)飞在了上面。

我们的诗人看到此情此景,不由得写下了这句诗。引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

分男女读,指名读。

6、学生提问自学不能解决的字词,教师作解答。学生感悟后再读诗句。

同学们,这句诗中你有什么不明白地方吗?请举手提出来。

课件展示“小荷”“尖尖”

板书:露、立

指名读一读

指名评一评同学的朗读。

7、教师讲述诗意。

8、全班齐读全诗。

四、启发想象,感情朗读。

1、师范读,学生听,说说自己的感受。

2、教师语言描述,激发学生想象。

带大家一起去一个神奇的地方:现在是一个初夏的早晨,阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边,只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶,有的荷叶还没有完全展开,只是露出一个尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流动,池水非常清澈,倒映着浓密的树阴。这时候,飞来了几只蜻蜓,有一只飞累了,落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象,给你一种什么感觉呢?

3、引导学生带着这种感觉朗读。

五、学习生字,巩固词语。

这些词语单独跑出古诗了,你能把它都准吗?

1、出示带音节生字认读。

2、去掉音节认读。

3、认读课后我会读的词语。

4、摘苹果游戏巩固生字。

六、总结全文,情感升华。

1、全班再读古诗。

2、练习背诵,感受夏天的美好。

七、指导写字。

1、我们感受到了夏天荷塘的美丽景色,那我们小朋友能把本课的生字也写的美吗?

2、出示“树”“尖”,仔细观察这两个字,你有什么发现?

3、师范写生字。

4、学生描红,再临摹。提醒正确的写字姿势。

八、课后拓展

师:你能把这样的情景画一画吗?

师:你觉得在你的画中应该画些什么呢?

设想:荷叶,泉水,大树,蜻蜓,太阳

板书设计

小池边泉眼惜

树阴爱初夏

池池内小荷露蜻蜓立

资料摘要

小池ppt配套教案板书设计

小池ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：小池ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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