小池PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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《小池》教学设计随县草店镇中心小学孙凡雯【学习目标】1、认识7个生字。会写“无”“树”“爱”“尖”“角”五个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。【学习重难点】1

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所属课文：小池

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2018-05-29 07:34:00

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学校：随县草店镇中心小学

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2018-05-29 07:34:00

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《小池》教学设计

随县草店镇中心小学孙凡雯

【学习目标】

1、认识7个生字。会写“无”“树”“爱”“尖”“角”五个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

3、初步感受夏日的美好和小池的美丽。引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

【学习重难点】

1、重点:识字写字,朗读背诵。

2、难点:结合诗句想象画面,体会诗的韵味和美好的意境。

【教学过程】

一、激发动机

1、导入

今天老师给大家带来了一个小的动画视频,请你猜猜视频展现出了那个季节的美好风光?

2、师:看到这么美丽的夏天的景象,你可以背一背关于夏天的古诗吗?有预习过这首诗的吗?谁来诵读给大家听听。

预习了这首古诗的同学就知道,其实它描写的就是一处初夏的小池塘(出示课件)。美吗?著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘,在周围的景物映衬下,被深深的吸引、陶醉,于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

3、介绍作者。

二、自主尝试

1、放动画朗读。注意听清每个字的读音,听清读诗的停顿与节奏。你能试着读一读吗?

生:自由试读。

2、相机认识生字及纠正字音。刚才老师听同学读,有几个字不太准,在这里再强调下。(认识生字)

3、去拼音再读。注意生字,注意读诗的语气和节奏。

三、展示分享

1、整体提问:在诗中都描写了哪些景物?

2、理解一、二句古诗。读中悟情。

(1)你知道泉眼是什么吗?(泉水的出口)。泉水是怎么流的呢? (无声、惜细流)无声指泉水流得很慢。惜指爱惜,谁爱惜谁呢?泉眼爱惜甘甜的泉水,舍不得多流一点儿。

(2)宁静悠美的景色应用什么语气来读呢?(舒缓,爱惜„„)找生试读。

3、理解三、四句诗,体会“立”的深意。

(1)同学们读得不错,后两句谁能来试着读一读。找一生读。

(2)你能从读中体会诗的意思吗?很浅显,同桌间交流下。

(3)汇报,师相机纠正。

4、齐读全诗。作者把泉水,大树,荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷,并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱,带着高兴,喜爱的语气,品读一下全诗。

四、赏读诗,内化意境。(适当配乐)

1、自由练读(读出个性)、个别读、全班齐读(情感共鸣)。

2、同桌互读,背诵读。

五、拓展

1、古诗新唱

2、《晓出净慈寺送林子方》

六、板书

关于本教案的常见问题

Q：小池PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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