口语交际：长大以后做什么ppt课件配套教案内容

口语交际《长大以后做什么》教学设计

教学目标:

1.引导学生用普通话进行口语表达,完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作,为什么想做这个工作。

2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。

3.让学生在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说。

教学重点:

1.乐于与别人交流“长大以后做什么”这个话题,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

2.能向别人说清楚为什么自己长大了想做这个工作。

课时安排:一课时。

教学过程:

一、猜谜导入,感知话题。

1.同学们,今天我们来做个“猜猜我的工作”的游戏,看谁能猜出图上的人分别是做什么工作的?(随机点击课件)

2.你还知道哪些图上没出现过的工作吗?

是啊,正是有了这样许许多多,在不同工作岗位默默奉献的人,我们的生活才如此幸福!

二、放飞想象,畅谈理想。

1.同学们,现在你们多大了?再过十几年,你们就二十多岁了,有没有想过到那个时候,你们在做什么呢?这节课,我们就来说说:长大以后

做……(板书题目)

2.谁想好了,先来说说:我长大了做……(指名交流)

3.刚才同学们说的自己长大了想做什么,这就是你的理想。(板书:理想)一个人有了理想才会有努力的方向,前进的目标。现在请大家听听两位小朋友谈他们的理想,一边听一边想,待会儿评评他们说得怎么样,好不好?

材料一:我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里,走在路上树叶沙沙地响,小狗汪汪地叫,这些都是美妙的音乐,所以我想当一个音乐家,用自己美妙的歌声给人们送去欢乐,让我们的世界变得更加美好。

材料二:我想当个科学家。因为我看过一篇文章,叫《南极来信》我想去南极看看企鹅和可爱的海豹是怎么游泳的,它们吃些什么,我还听说南极上空的臭氧层出现空洞,我要去研究它,使我们人类不再受到伤害。

4.组织评议:听完以后你觉得他们说得怎么样?

点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说明理由。用上了这样的句式:我长大了想做(当)……因为……,所以我想做(当)……。

5.你们听得很仔细,知道他们讲得好在哪里。老师相信你们,经过认真思考一定会比他们说得还要好!现在请大家也用上这样的句式,在座位上先试着说说看,好不好?说完的同学请举手告诉老师。(师个别指导)

6.都说完了吗?老师猜想,你们现在一定非常需要一位很好的听众来用

心倾听你美好的理想,是吗?好,下面就请你们和自己小组的同学互相说一说自己的理想。注意:要把话说清楚,还要听清楚同学的话。

三、创设情境,记者采访

1.看到你们交流得这么好,老师感到十分高兴。今天咱们班要办一期谈理想的节目(在“理想”前板书:谈),你们想不想上电视谈谈自己的理想呀?那首先得接受记者的采访。现在,老师来扮演记者,谁愿意先来接受记者的采访?

2.你好!请问你叫什么名字?很高兴认识你,XXX。请问你长大了想做什么?为什么呢?如果当上了,你准备做些什么呢?谢谢你接受我的采访。再见!(握手)

3.刚才我们两个的表现怎么样?谁来点评一下。(把掌声送给他)

4指名一位同学上前采访。

5.小组同学互相练习采访,拿铅笔做话筒。(自由练说、指名说)

6.有谁想当小记者?我们每组推荐一位同学来当小记者,好吗?其他同学认真看,仔细听,呆会儿老师要请你们评选出最佳小记者和最优秀的嘉宾来,好不好?

7.各组记者轮流到小组中去随机采访同学。

8.现场采访到此结束,谁是最佳小记者?谁是最优秀的嘉宾?为什么?

9.学生评价。

四、总结谈话,激励前行。

1.这节口语交际课,我们谈了自己的理想。其实呀,理想光说是不行的,有了理想还要去努力,去奋斗,才能把美好的理想变成现实。有的同学

说,我还小呢,等大了再努力吧,你们说对吗?

2.学生交流。

3.是啊,同学们说得真好!希望同学们都能从现在开始努力,学好知识,长大后实现自己的理想。

五、小练笔:我的理想

把你的理想用文字描述下来。仿写:我长大了想做(当)……。因为……,所以我想做(当)……。

板书设计:

长大以后做什么

谈理想