折线统计图教案教学设计导入整理

折线统计图

第一课时单式折线统计图

教学内容

教材第95-96页例1、例2,课堂活动第1、2题。

教学目标

知识与技能:

认识折线统计图,通过分析理解,掌握折线统计图的特点。能结合具体的情境,根据统计图中的数据进行合理推断,解决实

际问题。了解制作折线统计图的一般步骤,初步学会制作折线

统计图。

过程与方法:

通过观察比较,让学生逐步认识折线统计图的特点;再让学生通过合作交流,掌握制作方法。

情感、态度和价值观:

通过观察和分析折线统计图,让学生进一步理解数学知识与

生活实际的密切联系。培养学生热爱生活的积极情感。

◆重点、难点

重点

认识折线统计图的特点,掌握折线统计图的绘制方法,并能对折线统计图作分析。

难点

绘制折线统计图时,如何确定单位长度表示多少数量。正确根据折线统计图的变化情况作出判断。

◆教学准备

教师准备:课件、投影仪。

学生准备:直尺、方格纸、笔。

◆教学过程

(一)新课导入:

1.谈话导入统计表。

孩子们,知道这是什么地方吗?(出示风景图片)亮亮一家

今年准备到九寨沟旅游,让我为他们计划一下旅游的时间,我特意上网查了XX年九寨沟月平均气温统计表。(课件出示教材95页的统计表)

2.从这张统计表中,你能一眼就看出哪个月的月平均气温最高吗?谁能帮我想想办法,怎样才能一眼看出哪个月的月平均气温最高呢?(出示条形统计图)

3.引导学生看条形统计图。

我们以前看条形统计图是怎么看的?它有哪几个部分组成?

你在往上看的时候,看的是什么地方?(点)

我们把这些点用每依次边起来,就得到了一个新的统计图,这就是我们今天要学习的折线统计图。

板书课题:折线统计图

(二)探究新知:

1.认识折线统计图

(1)仔细观察九寨沟月平均气温折线统计图,你从图中看到了

哪些项目?

学生回答:①、折线统计图上有名称、时间。②折线统计图和条形统计图一样,横向表示时间,纵向表示温度。

追问:你从折线统计图中还观察到了什么?

学生回答:①折线统计图上还有许多的小点,两个小点之间用线段连接。点:表示数量多少②两点之间的线段有的上升,有的下降,它们的倾斜程度还不一样。线:表示数量变化趋势(上升、下降、持平)。

(2)总结折线统计图的特点:①折线统计图很容易看出事情的变化情况。②它还能够看出一件事情的变化趋势。

(3)出示“试一试”,师生共同小结条形统计图与折线统计图的联系:

条形统计图与折线统计图相比,条形统计图能直观地比较数量的多与少,而折线统计图中每条线段的上升或下降趋势以及它

们的倾斜程度,能清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。

特别是在有很多数据的时候,折线统计图更简洁。

(4)下面,请同学们再根据折线统计图,找到下面几题的答案:课件出示教材96页的问题。

①学生观察折线统计图,寻找问题的答案。

②小组交流寻找答案的方法。

③反馈汇报。

2.制作折线统计图

(1)课件出示例2情境图。同学们请看告示栏里的信息,你了解到哪些信息?

学生汇报:①当血液中酒精含量为20毫克/100毫升~80毫克/100毫升为酒后驾车;②当血液中酒精含量大于80毫克/100毫升为醉酒驾驶。

(2)罗叔叔连续喝下2瓶啤酒后,每隔0.5时测量一次血液中的酒精含量,得出的数据如下:课件出示教材96页“罗叔叔血液中酒精含量统计表”

提问:要用折线统计图把这些数据表示出来,应该如何来画这个折线统计图。

引导学生观察折线统计图,想一想折线统计图都由哪些部分组成?本题中用横轴表示什么?纵轴表示什么?

学生在小组讨论,探寻绘制折线统计图的方法,最后小组选派代表汇报。

(3)课件出示97页“罗叔叔血液中酒精含量统计图”。

①教师引导学生,师生共同完成一部分折线统计图。

②学生独立完成剩下的折线统计图的绘制,教师巡视,对学困生给予帮助。

③展示汇报,引导全班同学指正展示的折线统计图中的错误之处,并提醒全体同学注意。

(4)画折线统计图时,应当注意些什么?

学生思考后,在小组里互相说一说,形成统一意见。最后

小组选派代表全班汇报。

师生小结:①横轴纵轴平均分;②描点连线要找准;③数据单位写清楚;④名称日期别忘记。

3.尝试练习

(1)观察绘制的折线统计图,回答下面问题。

课件出示97页“根据画出的折线统计图回答下列问题”中的问题。

(2)学生观察统计图,分析问题的答案。

(3)指名汇报。

(三)巩固新知:

1.完成“课堂活动”第1题。

(1)读题,明确题意。

(2)小组交流。根据生活经验,互相说一说各小题中各种量的变化情况。

(3)根据讨论的结果,思考手势变化情况,并独自用手比划。

(4)指名根据老师的口令,用手势比划出相关量的变化。

2.完成“课堂活动”第2题。

(1)观察统计图,说一说这两幅度图中的折线有什么特点?

(2)学生根据问题,观察分析折线统计图,寻找问题答案。在小组内互相说一说。最后反馈汇报。

(四)课堂小结

1今天这节课,你有什么收获?

小结:1.认识了折线统计图,了解了折线统计图的特点:它不但能反映数量的多少,而且能清楚看出数量增减变化情况;

2.学习了绘制折线统计图的方法:横轴纵轴平均分;描点连线要找准;数据单位写清楚;点:表示数量多少,线:表示数量

变化趋势(上升、下降、持平)④名称日期别忘记。

(五)布置作业

1.课堂作业:完成练习二十七的第1、2两题。做完后小组内互相交流检查,指正。

2.统计自家今年每月所交电费,试着制成折线统计图。

3.只需要看出各种数量的多少,应选用()统计图,要能清楚地表示出数量的增减变化情况,应选用()统计图。

4.统计某种股票的涨跌走势,一般选用()统计图。

答案:2.略 3.条形折线 4.折线

板书设计