书写提示+日积月累教案教学设计｜教案在线预览

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彩虹教学要求:1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。3、能正确回答练习中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。4、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵和默写课文。

资料类型：教学教案文档

所属课文：书写提示+日积月累

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2026-09-27 19:17:38

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学校：藁城市兴安学区张村北街小学

书写提示+日积月累教案教学设计

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2026-09-27 19:17:38

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关键词：书写提示+日积月累教案教学设计

正文

彩虹

教学要求:

1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确回答练习中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。

4、能有表情地、流畅地朗读课文,会背诵和默写课文。

教学重点:

理解句子的意思和句子与句子之间的联系。

教学难点:

理解课文内容。

一、导入新课

1、同学们,你们见过彩虹吗?知道彩虹是怎样形成的吗?

2、我们一起来学习《彩虹》。

二、新授

1、读课文,说说课文共有几句话?

2、边读句子边对照图画(或演示),理解句子的意思。

3、边读句子边思考问题,并在课文中找出答案。

(1)什么时候,天边出现了什么?

(2)丁丁看见了,喊谁来看,爸爸看到彩虹了吗?丁丁怎么说?

(3)爸爸怎么说,怎么做的?

(4)丁丁看到爸爸造出了彩虹,他是怎么说,怎么做的?

(5)丁丁造出彩虹了吗?彩虹有几种颜色?

4、读课文,结合图画、演示,理解课文内容。

5、指导、训练有表情地朗读课文。

三、从读入手,理解句子之间、自然段之间的联系。

1、有表情地朗读课文。

2、分段朗读课文,读出句子之间的停顿。

思考:

(1)这个自然段有几句话?

(2)先说什么?再说什么?最后说什么?

3、说说每个自然段的主要意思。

(1)雷雨过后,天边出现彩虹。

(2)看彩虹。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹。

4、再读课文,引导学生想想哪几个自然段之间联系比较紧密,把课文分成三大部分:

第一、二自然段

第三自然段为一部分。(爸爸造彩虹。)

第四、五部分为一自然段。(丁丁造彩虹。)

5、朗读课文,读出课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么之间的停顿。

四、作业

1、熟读课文。

2、背诵、默写课文。

关于本教案的常见问题

Q：书写提示+日积月累教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《书写提示+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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