1、平面图形的认识（1）教学设计内容推荐

《平面图形的认识》教学设计

教学目标:

1.通过复习使学生熟练地掌握各种图形的特征,认识每种图形之间的联系和区别。

2. 会画各种基本图形,提高基本技能。 3. 培养学生抓住事物的本质认识事物的能力。重点、难点:

1.教学重点:能够掌握平面图形的基本特征,并且理解相互之间的联系。

2.教学难点:根据平面的基本特征,能够理解平面图形的相互之间的联系。教学准备:多媒体课件。教学过程

一、谈话交流,导入复习

1.谈话交流:

师:同学们,我们前面学过了哪些平面图形,它们各有什么特点?

学生自由的说一说,教师简要板书。

2.导入(板书课题:平面图形的认识)

二、自主整理,建构网络

1.自主整理

师:我们学过哪些平面图形?它们各有什么特点?下面就请同学们对平面图形的知识进行整理。

要求:(1)用自己喜欢的方法整理。

(2)由小组同学共同分类整理。

( 3)教师引导学生列表整理,并巡视课堂进行个别指导。

2.小组交流、讨论。

要求:(1)学生以小组为单位进行交流讨论。

(2)讨论的时候把自己整理的内容补充完整。

(3)组内推选一人展示本组的作品。

3.汇报展示。

师选定几个小组,分别上台汇报展示本组所整理的内容。

要求:(1)汇报时先说一说自己是用哪种方法整理的。

(2)说一说自己都整理了哪些内容。

小组代表汇报完毕后,可让下面的同学对他的汇报做适当的评价,如有遗漏,可做相应的补充。

4.优化再建,完善知识结构。

三、重点复习,强化提高

(一)复习线段、射线和直线。复习特征。

(1)请每位同学各画一组直线、射线和线段。并说说每一种“线”的特征及它们之间的关系。

(2)指出:线段、射线和直线都是直的,线段是直线的一部分;线段有两个端点,是有限长的;射线只有一个端点,直线没有端点,射线和直线都是无限长的.

(二)复习角。

1.什么叫做角?请你自己画一个任意角.

2.复习各部分名称。

3.复习角的分类.

教师说明:根据角的度数,可以把角分类.

教师提问:我们学习过哪几类角?每种角的特征是什么吗?(板书:锐角直角钝角平角)

(三)复***行线。

1.讨论垂直和平行是什么样的位置关系?它们是否在同一平面内?

2.请两位同学分别在黑板上画:经过线外一点A与已知直线平行和垂直。(四)复***面图形.

1.复习三角形的概念。

(1)提问:什么叫做三角形?你能够画出几种不同的三角形?

(2)老师板书分类

(3)教师口述,学生作图.①等腰三角形②等腰直角三角形

(4)复习三角形的内角和.

提问:三角形的三个内角的和是多少度?我们是怎样发现的?

2.复习四边形。

教师提问:四边形有什么特性?我们学过的四边形有哪些?

3.复习圆.【继续演示课件“平面几何图形的认识”】

(1)复习圆的特征。

(2)复习轴对称图形。

①请同学们把圆对折。

提问:你发现圆对折后有什么特点?

再把等腰三角形、等边三角形对折,使折痕两边完全重合.

②提问:你认为刚才对折的图形都有什么特点,是什么图形?这里对折的折痕就是什么?

四、自主简评,完善提高

(一)自主检测(课本练习十六的所有题目)

1.判断。

(1)小于180度的角叫做钝角。()

(2)平角是一条直线。()

(3)两条直线相交组成的四个角中,如果有一个角是直角,那么其他的三个角也是直角。()

(4)不相交的两条线叫做平行线.()

(5)等边三角形一定是等腰三角形.()

(6)任何两个等底等高的梯形都能够拼成一个平行四边形.()

2.选择题.

(1)直角的两条边是()。

①直线②射线③线段

(2)等边三角形是()。

①锐角三角形②直角三角形③钝角三角形(教师公布答案,学生校对,同桌互评)五、五、归纳总结。

1.谈收获。

2.自我评价。

师:你对自己的表现满意吗?