综合与实践 参观南村养鸡场第一课时教学实录

《参观南村养鸡场》教学设计

教学内容:教科书第62、63页。

教学目标:

引导学生带着数学的眼光观察养鸡场,从中读取数学信息,发现数学问题并提出数学问题。在小组合作等活动中解决数学问题,从而积累起解决问题的相关数学活动经验。

教学重难点:

重点:学会应用加减法解决生活中的简单实际问题

难点:经历问题解决的全过程,积累数学活动经验。

课前准备:PPT课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、创设情景

1.引导:同学们,现在很多人家办起了养鸡场,靠着自己勤劳的双手来发家致富,几天我们一起走进南村养鸡场去看看好不好?

提示课题。

出示要求:仔细观察视频,及时在问题解决表格上记录在观看视频过程中所发现的数学信息。

2.播放“参观南村养鸡场”的视频。参观大致内容如下:

(1)走进养鸡场大门观看肉鸡区,同学们数着肉鸡区肉鸡的只数并做记录;

(2)走进蛋鸡区,同学们看到很多鸡蛋,开始数每一层鸡蛋的个数并记录;

(3)走进种鸡区,同学们数出种鸡的只数。

二、探究新知

1.整理信息

(1)交流信息

引导:刚才同学们在参观南村养鸡场的过程中都记录了哪些数学信息?

请同学们展示你们记录的数学信息:

通过展示数学信息的过程中提示同学们的数学信息是否计全?

(2)整理信息

提问:我们记录的信息,大家能不能给它们分类?

引导学生将记录的信息按照肉鸡、蛋鸡、种鸡进行分类并进行整理。

2.发现并提出问题

(1)引导:根据你所记录整理的数学信息,想一样你能提出哪些数学问题?把它们写在问题解决表格上。

(2)小组交流自己所提出的数学问题。

(3)全班交流。

3.分析并解决问题

(1)小组合作解决第一个问题:算一算肉鸡有多少只?然后全班交流汇报。

设疑:想一想你为什么用加法来解决这个问题,在计算时要注意些什么?

(2)小组合作解决第二个问题:数一数,鸡蛋有多少个?

①先让学生独立解决“鸡蛋有多少个?”的问题,然后集体讲评订正。

②小组合作解决“比一比,哪层的多,哪层的少?”。

设疑:你刚才是怎样比较鸡蛋只数的多少的?

(3)小组合作解决第三个问题:算一算,种鸡比肉鸡少多少只?

(4)引导:你还能提出哪些数学问题?

先让学生独立思考,提出问题并解答。再小组交流与全班分享。最后集体评讲。

三、课堂总结

引导:今天参观养鸡场的活动,给你带来了哪些收获,你有哪些感受?