问题解决教案3｜教案在线预览

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西师版四年级下册第五单元《小数加减法》解决问题教学设计教学内容:西师版义务教育教科书四年级下册教学目标:1.经历小数加减法的探究过程,理解小数加、减法的算理,掌握小数加减法的计算方法,并能正确计算小数的加减法。2.在经历观察、探讨等数学研究过程中培养主动探究的意识和认真计算的习惯。教学重点:掌握小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-04-16 08:34:00

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学校：重庆市忠县实验小学校

问题解决教案3

未知

2018-04-16 08:34:00

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关键词：问题解决教案3

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西师版四年级下册第五单元

《小数加减法》解决问题教学设计

教学内容:西师版义务教育教科书四年级下册

教学目标:

1.经历小数加减法的探究过程,理解小数加、减法的算理,掌握小数加减法的计算方法,并能正确计算小数的加减法。

2.在经历观察、探讨等数学研究过程中培养主动探究的意识和认真计算的习惯。

教学重点:掌握小数加减法的计算方法,理解小数加减法的算理。教学难点:位数不同的小数加减法的计算方法。

教学准备:多媒体课件、学习卡。

教学过程:

一、复习导入。

孩子们,在三年级的时候我们已经学过了一位小数加减法,下面老师来考考大家。(电脑出示抢答题)

大家对学过的知识掌握的真扎实。

4.孩子们,在生活当中,我们还会遇到多位小数加减法,今天我们就进一步来学习小数加减法。(板书课题:小数加减法)。

二、探究新知。

例1“电信塔”顶端与“电力塔”顶端的高度相差多少米?

2.探究小数位数不同的小数加减法的算法。

（1）学生自主解决这两个问题。

（2）指名两个学生到黑板板演，并借助这两道题讲清算法，理解算理。

（让学生明白：小数点对齐后，就保证了相同数位对齐。因为只有相同计数单位的数才能直接相加。）

师总结：用小数加减法解决问题，跟整数加减法解决问题的思路是一样的。

首先要理解题意，然后根据题中的数量关系来列式，再按四则混合运算的顺序正确计算，就能得到正确的结果。

板书：小数点对齐相同数位对齐

让学生模仿加法的计算方法和同桌说说减法算式的计算方法。然后再看着黑板的板书全班一起说减法的计算方法。

例2

3.例1的巩固练习。（学习卡一）

12.53+7.46=19.99 15.32-4.52=10.80

（1）孩子独立完成。（2）集体订正。

例3

例4大田村出售小麦49.5吨，黄桷村出售小麦32.48吨。大田村比黄桷村多出售小麦多少吨？

课堂练习

根据下面的信息，提出小数加减法的数学问题，并说出相应的算式。

2008年北京奥运会10m跳台男子双人决赛成绩

全课总结:孩子们,我们回顾一下这节课的学习内容,你认为计算小数加减法应该注意什么?

小数加减请注意:

小数点.要对齐

加减符号要注意,

整数加减不要急,

满10进1别大意,

借1作10别忘记

小数末尾可添0,

得数末尾不要0。

三:巩固练习。(学习卡3)

四:谈收获:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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