一位数乘整百数教学目标｜教案在线预览

资料摘要

一位数乘整百数的口算【教学内容】教科书第18页例1【教学目标】探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算一位数乘整百数。【教学重、难点】1.在具体情境中探索一位数乘整百数的口算方法及算理,能正确口算一位数乘整百数。2.在口算方法的探索过程中理解一位数乘整百数口算的算理,培养根据现实需要进行口算的意识。

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘整百数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

223

下载次数

更新时间

2018-05-10 16:45:00

来源学校

学校：通江县长坪乡新文小学

一位数乘整百数教学目标

未知

2018-05-10 16:45:00

223

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一位数乘整百数教学目标

正文

一位数乘整百数的口算【教学内容】

教科书第18页例1

【教学目标】

探索一位数乘整百数的口算方法,能正确口算一位数乘整百数。

【教学重、难点】

1.在具体情境中探索一位数乘整百数的口算方法及算理,能正确口算一位数乘整百数。

2.在口算方法的探索过程中理解一位数乘整百数口算的算理,培养根据现实需要进行口算的意识。

【教学准备】

多媒体课件,计数器,数学模型,卡片。

【教学过程】

一、复习引入

出示练习:考一考,把右边的数相乘得240,看谁算的又快有准

(60)×(4)=240 (40)×(6)=240

(30)×(8)=240 (80)×(3)=240。

这是我们前面学过的一位数乘整十数的口算,今天老师将增加学习难度,学习一位数乘整百数的口算。

(板书课题:一位数乘整百数的口算)

二、探索新知

1.一位数乘整百数的口算

(1)课件呈现采松果的动画情境,定格为例1画面。

(2)这个问题怎样解决呢? 学生独立写出算式,思考为什么可以这样写算式。

(3)引导小组内交流:把你解决问题的方法给大家说说,你是怎么算和怎么想的?

(4)选取小组代表在全班展示交流,学生可能交流以下主要算法:

①根据题意列出加法算式:一筐松果有300颗,4筐就是4个300,“300+300+300+300=1200”计算。

②用加法算式来引出乘法算式,所以用“300×4”计算,300×4=1200(颗),并说出这道乘法算式的意义:一筐松果有300颗,4筐就是4个300是多少,所以用“300×4”计算,300×4=1200(颗),3个百乘4等于12个百,12个百是1200。

③还可以这样想:先把百位上的3与一位数相乘

3×4=12,然后在12后面添上2个0

教师根据学生上述交流情况相机梳理、沟通、挖掘,深化一位数乘整百数的算理和算法。

2.考一考:

(1)先找出整百数再说出你是怎样计算的。

200×3= 800×5= 900×9=

(2)开火车游戏:

800×3= 400×7= 600×9= 900×4= 5×800= 3×600= 7×300= 400×9= 5×600= 9×200=

(3)抢答游戏

500×1= 500×2= 500×3= 500×4= 500×5= 500×6= 500×7= 500×8= 500×9=

(4)易错提醒

200×5=( 100 )。错误原因:用整百数百位上的

数乘一位数后,漏掉了积末尾的0。正确:200×5=(1000)

通过考一考、游戏、易错提醒等方式,加深印象、巩

固概念?

三、巩固深化

1.口算卡片。以小组比赛的形式进行。

四、总结提升

教师:回顾这节课,我们学习了什么? 有什么收获和体

会?

通江县新文小学

杨豪

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘整百数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘整百数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一位数乘整百数教学目标