三位数的减法优秀教案｜教案在线预览

资料摘要

三位数的减法第1课时教学内容教科书第58页例1、例2及课堂活动。教学目标1?掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。2?体验算法的多样化,培养学生的创新思维。3?在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。教具准备人民币、情景图、课件、计数器。教学过程一、情景引入孩子们请看这是多少元?老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 09:01:00

来源学校

学校：忠县汝溪镇九亭小学校

三位数的减法优秀教案

未知

2018-04-18 09:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：三位数的减法优秀教案

正文

三位数的减法

第1课时

教学内容

教科书第58页例1、例2及课堂活动。

教学目标

1?掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2?体验算法的多样化,培养学生的创新思维。

3?在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

教具准备

人民币、情景图、课件、计数器。

教学过程

一、情景引入

孩子们请看这是多少元?老师打算买一部手机,手机多少钱一台请看(120元),孩子们你们愿意帮老师算算还剩多少元吗?

二、学习例1

1、孩子们和同桌相互说说,怎么想的就怎么说

2、展示交流。

教师:谁来说一说,你是怎样算的?

学生1:我从300元里拿掉100元,再从40元里拿掉20元,就剩下了220元。(上台操作或屏幕演示这个过程)

学生2:我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百,4个十减2个十还剩2个十,2个百与2个十合起来是220。

学生3:可在计数器上拨珠。(上台演示)

教师:你们的方法都非常清楚,还有别的方法吗?

学生3:我先列出算式340-120,然后用竖式写出来,像这样:340-120220把对齐的数相减,0-0=0,4-2=2,3-1=2,最后就等于220元。

教师:对,个位减个位,也就是将相同数位上的数相减,那你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中,你很会学习。

教师:那你们能把刚才说的列式写出来吗?

教师:大家用各种方法算出买这种手机后还剩220元,你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗?

学生1:因为把120看作100,300多减去100就剩下200多。

三、学习例2

羊羊小学共有学生876人,其中女生448人,男生有多少人?

(出示例2)教师:你看到了哪些信息?

学生1:知道了女生人数是448人,还有总人数是876人。

学生2:要求男生有多少人。

教师:你们会计算吗?请大家用竖式计算。

教师:大家先估一估吧。

教师:大家都计算出来了,怎么知道我们算对了呢?

学生1:和估算结果对照,估算是400多,算出的结果也是400多,说明计算是正确的。

学生2:估算不够精确,我们可以通过再算一遍的方法来验算。

学生3:我们还可以用男生人数加上女生人数,看得数与总数是否相符。

教师:大家的方法都可以,下面我们都用加法验算一下,看自己算对了没有。

四、综合练习

1 59页"试一试"

2.第59页课堂活动

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

三位数的减法优秀教案