负数的初步认识名师教学设计1｜教案在线预览

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负数的初步认识教学设计简城城南九义校蒋虹宇一,教学目标1.在熟悉的生活情境中理解负数意义;会读写负数;0既不是正数,也不是负数,0是正负数的分界点。2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程,增强符号意识,体验数学的应用价值。3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。二,学情分析在认识

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所属课文：负数的初步认识

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2018-04-26 09:34:00

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学校：简阳市简城城南九年义务教育学校

负数的初步认识名师教学设计1

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关键词：负数的初步认识名师教学设计1

正文

负数的初步认识教学设计

简城城南九义校蒋虹宇

一,教学目标

1.在熟悉的生活情境中理解负数意义;会读写负数;0既不是正数,也不是负数,0是正负数的分界点。

2.经历正负数表示一些日常生活中的量的过程,增强符号意识,体验数学的应用价值。

3.在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。

二,学情分析

在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。

三,重点难点

在熟悉的生活情境中理解负数意义

三,教学过程

4.1,第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】【教学过程】

(一)、质疑导入,揭示课题

1、游戏规则是:老师说一句话,你们要快速说出与它意思相反的

1、游戏规则是:老师说一句话,你们要快速说出与它意思相反的话。比比看,谁反应最快。(以游戏引入,提高学生兴趣)

2、谈话引入:怎样记录叔叔家的热带鱼?请同学们帮帮老师。(生回答)今天我们来学习负数的初步认识,(板书课题)就可以解决这个问题了。

活动2【讲授】二、联系生活,学习新知

(一)例1以温度初识负数

1、试一试(练习卡)

零上8摄氏度,记作( )℃,零下8摄氏度,记作( )℃。(生答,并说为什么要这样表示)

2、以温度计为实例初步认识负数(课件)

(2)读一读。(包括试一试)。

(3)填一填。把刚才读到的温度填在表中(展台出示表格),介绍填法(已带单位只填数)。(生填))

(4)练习(课件)

3、师:我们把0摄氏度作为零上温度和零下温度的分界点,用带+和—的数表示出一对相反的量。(板书相反的量)

(二)例2以海拔加深对负数的认识。

(三)认识正负数

活动3【练习】三、课堂练习(课件)

(一)基础练习

(二)提升练习

(三)拓展练习

活动4【测试】四、课堂小结

今天你有什么收获?

活动5【作业】五、课外作业

你知道最早使用负数的是哪个国家吗?上网或看书了解更多有关负数的知识,下节课我们再来一起交流吧。

关于本教案的常见问题

Q：负数的初步认识名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《负数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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