小数的意义教学目标｜教案在线预览

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《小数的意义》第一课时教学设计赵中银教学目标:1、利用人民币单位和面积图研究分数和小数之间的关系,感悟小数的意义:分母是10、100、1000……的分数可以用小数表示。理解小数是十进分数的另一种表示形式。2、认识小数的数位和计数单位。3、知道小数每相邻两个计数单位间的进率是10。教学重点:理解小数的

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所属课文：小数的意义

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2018-05-02 06:43:00

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学校：垫江县周嘉小学校

小数的意义教学目标

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关键词：小数的意义教学目标

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《小数的意义》第一课时教学设计

赵中银教学目标:

1、利用人民币单位和面积图研究分数和小数之间的关系,感悟小数的意义:分母是10、100、

1000……的分数可以用小数表示。理解小数是十进分数的另一种表示形式。

2、认识小数的数位和计数单位。

3、知道小数每相邻两个计数单位间的进率是10。

教学重点:

理解小数的意义

教学难点:

小数每相邻两个计数单位间的进率是10

教学过程:

一.导入:1.出示情景图,在我们生活中经常出现的一些小数,它们是怎么产生的?

2.提问导入,同学们,我们以前学过小数吗?(三年级我们已经认识了小数)

小数点左边的是整数部分,右边的部分是小数部分,小圆点叫小数点。

二、新授

1、1元有几角?

师:看这幅图,你是怎样填的?1角是1/10 元,还可以写成0.1 元;

师:你是怎么想的?

生:把1元平均分成10份,其中的一份是1/10元,用小数表示是0.1元。

师:谁来说一说2角应该怎么表示?

2、5角=()元=()元1cm=()m=()m

23cm=()m=()m

3、出示面积图(教学例1)

师:再看这个图,你还能用分数和小数表示吗?

生:分数是7/10,小数是0.7

师:为什么它能用0.7表示?

生:涂色部分表示把正方形平均分成10份,取其中的7份,用分数表示是7/10,用小数表示是0.7

师:其他同学同意吗?0.7里面有几个0.1?

4、谁来说说第二幅,

师:那现在涂色部分是多少?

生:分数是1/100,小数是0.01

师:你怎么想的?

生:把正方形平均分成100份,其中的一份是1/100,小数是0.01

5、师:谁再来说一说第三幅面积图?

师:那现在涂色部分是多少?

生:分数是45/100,小数是0.45

师:你怎么想的?

生:把正方形平均分成100份,其中的45份是45/100,小数是0.45

0.45里面有几个0.1?45个

6、认识千分之几

把一个正方体平均分成1000份,涂色的占一份,1/1000 小数表示0.001

把一个正方体平均分成1000份,涂色的占一份,25/1000 小数表示0.025

把一个正方体平均分成1000份,涂色的占一份,107/1000 小数表示0.107

7、什么是小数?像0.7,0.45,0.025,0.107……这样用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,就是小数。整数的计数单位有(一)(十)(百)(千)(万)……讨论:小数的计数单位有哪些?

每相邻两个计数单位间的进率是10。

三、练习

1、看图说分数和小数。

2、看图填空。

4、总结

通过这节课的学习,你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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