小池优质课一等奖｜教案在线预览

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教学设计12 小池教学目标1、会认本课“泉”“流”等7个生字。会写“无”“树”等5个生字。2、通过学习,孩子养成朗读古诗的兴趣,能够有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、通过反复朗读,孩子能很好的体会古诗所描写的美丽景色和表达的情感。教学重难点教学重点:学会本课的生字,能正确书写并组词。教学难点:会背这首

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-29 00:38:00

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学校：宿松县孚玉镇中心小学

小池优质课一等奖

未知

2018-05-29 00:38:00

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关键词：小池优质课一等奖

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教学设计

12 小池

教学目标

1、会认本课“泉”“流”等7个生字。会写“无”“树”等5个生字。

2、通过学习,孩子养成朗读古诗的兴趣,能够有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3、通过反复朗读,孩子能很好的体会古诗所描写的美丽景色和表达的情感。

教学重难点

教学重点:学会本课的生字,能正确书写并组词。

教学难点:会背这首古诗,并能体会这首诗的美丽景色和情感。

教学过程

(一)导入解题,走进古诗

1、板书课题,齐读课题。

小池,指的是小荷花池,也叫小荷塘。这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。

2、引导学生看图(课件):说一说图上画了什么景物,试着夸一夸小荷花池的美丽景色。

(二)初读古诗,学习生字

1、我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。(课件)听课文朗读或教师范读。想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。

2、通过课前预习生字记得怎样了呢?开火车认读生字,师随机正音。

3、师带读并组词,生口头组词。

3、现在我们把生字宝宝送回课文,你能读吗?指名读古诗,随时指导或者范读。

4、划分节奏,指导读出诗的节奏。

(三)理解古诗,朗读感悟。

1、自读古诗,用_____画出诗句中的景物。(泉眼,树荫,小荷,蜻蜓)

2、根据这些景物,你能猜猜老师出示的这几幅图分别对应的是那句诗吗?(课件展示图片,结合图片指导书写。)

1)出示图一,它对应的是——“泉眼无声惜细流”,仔细听听,这泉眼流出的水有声音吗?(无声)范写“无”,注意撇的起笔位置。

2)出示图二,它对应的是——“树荫照水爱晴柔”,这树荫的倒影美吗?你们喜爱吗?范写“树”,注意笔画的穿插。范写“爱”,爪子头要小,平宝盖要宽,“友”字的撇要靠横的左边交叉。

3)出示图三,它对应的是——“小荷才露尖尖角”,范写“尖、角”。

4)出示图四,它对应的是——“早有蜻蜓立上头”。想像一下,小池上只有一只蜻蜓吗?它们除了立在荷叶上,还会立在哪些景物上呢?

3、你能根据这些图说说这首诗描写的是怎样的美景吗?

4、对照视频看看你说对了多少。(出示视频解说诗意)

5、这首诗描写的景色这么美,你喜欢吗?带着高兴,欣喜的感情读这首诗吧。感情朗读。

6、指名看课件背诗。丨

7、生练习写字。

(五)作业

1、把这首诗回家背给自己的家长听。

2、在家长的帮助下再找几首描写夏天的古诗,并把这些古诗读熟练。

板书设计

小池

泉眼树荫小荷蜻蜓

关于本教案的常见问题

Q：小池优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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