3 一个接一个优秀教学设计

《一个接一个》教学设计

一、教学目标

1、认识“接、觉”等13个生字,会写“过、各”等7个字。学会多音字:觉

2、认识一个偏旁:单耳旁“卩”

3、认识笔画:横折折撇

4、正确、流利地朗读课文,读好感叹句。

5、:体验在遇到不如意的时候,学会转换角度看问题。

二、教学重点:认字和写字,练习朗读。

三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。读好课文中的感叹句。

四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件

五、教学时间:2课时

第一课时

一、谈话导入

同学们,你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文,就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情,你知道他是怎么处理的吗?

二、课件出示图片或者出示本课的插图

老师板书《一个接一个》,并相机指导认识“接”,是用手接,有提手旁。

三、学习生字

(一)初读课文

1、、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

2、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字

1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

jiējiào zài zuòɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒbàn quèqùzhèɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过

2、分析生字:一个一个生字分析:看生字看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。是否多音字,反义词等,例如

学习生字做:音节:三拼音节,偏旁:单人旁。组词由学生说。

多音字

觉:多音字

jué觉得

觉

jiào 睡觉

(三)、检查生字。

出示生字词:

睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却

(1)指导读,注意读准平舌音"再"和"做梦"的"做";翘舌音"各种各样"的"种"

和"这么"的"这"。

(2)指名当小老师,带领同学读。

(3)开火车读。

(4)指名读。

(四)、趣味识字。

(1)用熟字加偏旁的方法:梦、种、样、趣。

①旧字加偏旁游戏读生字:

羊+( )=样

中+( )=种取+( )=趣

②结合"却"认识新部首"卩"。

③"趣"是半包围结构的字,注意"走"的最后一笔要长,托住"取"字。

(2)说说自己识记其他字有什么好办法。

预设:

①"伙伴"这两个字都是左右结构,用"加一加"的方法识记字形:亻+火=伙,亻+半=伴。

②"接"用部件组合法记字形,左边"扌",右边"立"下一个"女"字,组成

"接"。(指导书写伙伴,笔顺和占格)

(五)、考一考

汉字魔术

写偏旁

过——()

种——()

样——()

伙——()

加偏旁

半——()

文——()

去——()

(六)、、升华学习

游戏:找朋友游戏

老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上,学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读。四、再读课文,了解大意

1.带着生字词再读课文,要求:字音读准,句子读通顺。

2.指名分小节读课文,其他学生边听边思考:"我"有哪些经历?

3.出示填空。

月夜,正玩着____________,就听大人叫着:"__________________!" 正做着____________,又听见大人在叫:"__________________!"

正和小伙伴们玩着____________,操场上却__________________________。

设计意图:小学第一学段的阅读教学,尤其要重视培养学生良好的阅读习惯。在整体感知课文的基础上,通过这一环节,训练学生带问题听读课文的能力,进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次,在读中感悟语言,从而读出诗歌的意境,培养语感,受到美的熏陶。

五、布置作业

1.书写生字"伙、伴"。

2.流利地朗读课文。