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第1课中国早期人类的代表——北京人ppt课件教学实录｜教案在线预览

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正文

课

题

第一单元：史前时期

授课时间

第1课：中国早期人类的代表---北京人

1、了解我国境内的最早人类元谋人。知道化石是研究人类起源的主2018.09.04 教

学

目

标

要依据。

2、了解北京人的发现，北京人的特征等基础知识、思考北京人发现的科学意义。知道山顶洞人及其特征。

3、识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图中提取有效历史信息的能力。

4、认识到中国是人类的发源地之一，培养珍视人类文化遗产

意识。

教

学

仪

器

多媒体

重点

北京人的发现，北京人的特征。

难点

北京人的特征。

教学过程与设计

一、导入新课：问：你知道关于人类起源的神话传说吗？（中国：女娲捏土造人。西方：上帝造人说：亚当和夏娃的故事）

这些都是神话传说，那么，人类到底是怎样诞生的？谁是我国境内最早的居民呢？他们又是怎样生活的？带着疑问，我们一起学习第一课。

二、讲授新课：

（一）学生阅读教材，整体感知本课内容，思考：

1、本课按时间的先后顺序介绍了中国的哪些远古人类？

2、你能找出这些远古人类生活的地点、距今年代及其生活的状况分别是什么？

（二）结合课文老师作进一步讲解，明确要点。

1、元谋人；目前我国境内已知最早的人类，发现地点、距今年代。

问：现代人依靠什么证明元谋人的存在，了解关于他们的历史？（注释）

指出：化石是研究远古人类历史的重要证据。

2、北京人：距今年代、发现地点、体态特征（还保留着猿的一些特征，但已经是人）

思考：（1）从外表上看，北京人还像猿，可我们为什么说他已经是人呢？（阅读P4内容归纳）

（北京人能直立行走；北京人会制造和使用工具；北京人使用天然火；北京人过群居生活）

（2）有关北京人的学习探究

A、想一想，北京人是怎样得到火的？火种又是如何保存？火的使用对人类的生存和进化有什么作用？（参P4）

（得火渠道：大自然雷电生火、森林草木自然生火、露天煤自然起火、偶然摩擦生火。

保存：采用篝火法

作用：照明、御寒、熟食、驱赶野兽）

B、为什么北京人要群居呢？

C 、想象一下，北京人的一天是怎么度过的？（可按一天从早到晚的时间顺序、也可从衣食住行等方面去想象）

（3）北京人发现的历史意义：p5 3、山顶洞人：

（1）学生看书了解。

（2）对比山顶洞人和北京人从外貌上看有何不同？

结合课本的内容和《山顶洞人的生活想象图》，谈一谈山顶洞人的生活比北京人的生活有了哪些进步？(从体质特征、制造工具及用火三方面列表比较) 4、观察“中国原始人类主要遗址分布图”，你能发现什么样的特点？

（学习指导：读历史地图要遵循以下几个原则：a、看题目，知道这幅图要告诉我们什么？b、看图例，知道图中符号所表示的含义；c、看图中的地名、分布方位及古今地名注释；d、找出特点。）（主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区）

(三)课堂小结：用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳

（四）课堂练习：（见课件）

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人ppt课件教学实录